Les micro-agressions sont des commentaires ou des actions subtiles qui sont souvent involontaires, mais qui peuvent avoir un impact négatif sur ceux qui les ressentent. Ces micro-agressions peuvent provenir des enseignants, des pairs et même des élèves eux-mêmes. La microagression dans les milieux du public peut entraver le développement cognitif en créant un environnement hostile à l'apprentissage.
L'une des façons dont la micro-agression peut avoir un impact négatif sur le développement cognitif est que les élèves ont du mal à se concentrer sur l'apprentissage. Lorsque l'élève subit une micro-agression, il peut se distraire et perdre sa concentration sur la leçon. Cela peut entraîner une diminution de la compréhension et de la rétention du matériau.
De plus, les élèves peuvent être timides ou honteux lorsqu'ils sont sous micro-agressifs et s'inquiéter de prendre la parole en cours, ce qui peut également entraver leur capacité à apprendre efficacement.
Une autre façon dont la micro-agression peut affecter le développement cognitif est l'exclusion sociale. Les étudiants qui subissent une micro-agression peuvent se sentir isolés et seuls, ce qui les amène à se sentir seuls et dépressifs. L'isolement peut compliquer la concentration sur le travail académique et, en fin de compte, réduire les résultats scolaires globaux.
En outre, les micro-agressions peuvent créer un climat de peur et de méfiance parmi les étudiants. Lorsque les élèves se sentent dangereux ou indésirables en classe, ils peuvent être moins enclins à participer activement aux discussions ou à prendre des risques dans leurs tâches. Cela peut étouffer la créativité et la pensée innovante, deux éléments essentiels du développement cognitif.
Enfin, les micro-agressions peuvent entraîner une baisse de l'estime de soi et de la confiance en soi. Lorsque les étudiants sont confrontés à la micro-agression à plusieurs reprises, ils peuvent commencer à douter de leurs capacités et de leur intelligence. Cela peut conduire à un manque de motivation à la réussite scolaire, ainsi qu'à des difficultés à établir des relations avec les pairs et les enseignants.
Pour atténuer les effets négatifs de la micro-agression en classe, les enseignants doivent créer un environnement favorable et inclusif. Cela implique de prendre conscience de ses propres préjugés et de reconnaître quand ils peuvent dire ou faire quelque chose qui peut être nuisible par inadvertance. Les enseignants doivent également encourager une communication ouverte et un dialogue respectueux entre tous les élèves. En créant cet environnement d'apprentissage, les enseignants peuvent contribuer à réduire l'exposition aux micro-agressions et promouvoir un développement cognitif sain pour tous les élèves.
Comment la micro-agression en classe affecte-t-elle le développement cognitif ?
Les micro-agressions sont des manifestations brèves, subtiles et banales de discrimination qui se produisent quotidiennement. Ils peuvent être basés sur la race, le sexe, l'orientation sexuelle, la religion, l'âge, le niveau de capacité, etc., et ils passent souvent inaperçus par ceux qui ne les connaissent pas directement. Dans les établissements d'enseignement, il a été démontré que ces micro-agressions ont des effets négatifs sur le développement cognitif, en particulier pour les élèves des groupes marginalisés.