Mikroagresje są subtelnymi komentarzami lub działaniami, które często są niezamierzone, ale mogą mieć negatywny wpływ na tych, którzy je doświadczają. Te mikroagresje mogą pochodzić od nauczycieli, rówieśników, a nawet samych uczniów. Mikroagresje w ustawieniach klas mogą utrudniać rozwój poznawczy, tworząc wrogie środowisko do nauki. Jednym ze sposobów, w jaki mikroagresje mogą negatywnie wpływać na rozwój poznawczy, jest to, że studenci walczą o skupienie się na nauce. Kiedy student doświadcza mikroagresji, mogą stać się rozproszone i stracić skupienie w klasie. Może to prowadzić do zmniejszenia zrozumienia i zachowania materiału.
Ponadto, studenci mogą czuć się zakłopotani lub zawstydzony, gdy doświadczają mikroagresji i martwią się o mówienie w klasie, co może również utrudnić ich zdolność do skutecznego uczenia się.
Innym sposobem, w jaki mikroagresje mogą wpływać na rozwój poznawczy, jest izolacja społeczna. Studenci doświadczający mikroagresji mogą czuć się izolowani i samotni, co prowadzi do uczucia samotności i depresji. Izolacja może skomplikować koncentrację w pracy akademickiej i ostatecznie zmniejszyć ogólną wydajność akademicką.
Ponadto mikroagresje mogą stworzyć atmosferę strachu i nieufności wśród studentów. Kiedy uczniowie czują się niebezpieczni lub nieprzyjemni w klasie, mogą być mniej skłonni do aktywnego angażowania się w dyskusje lub podejmowania ryzyka w swoich zadaniach. Może to stłumić kreatywność i innowacyjne myślenie, dwa zasadnicze elementy rozwoju poznawczego.
Wreszcie mikroagresje mogą prowadzić do zmniejszenia poczucia własnej wartości i pewności siebie. Kiedy uczniowie wielokrotnie napotykają mikroagresje, mogą zacząć kwestionować swoje zdolności i inteligencję. Może to prowadzić do braku motywacji do sukcesu akademickiego, a także trudności w tworzeniu relacji z rówieśnikami i nauczycielami.
Aby złagodzić negatywne skutki mikroagresji w klasie, nauczyciele muszą stworzyć środowisko sprzyjające włączeniu społecznemu. Obejmuje to świadomość własnych stronniczości i uznanie, kiedy mogą nieumyślnie powiedzieć lub zrobić coś, co może być szkodliwe. Nauczyciele powinni również zachęcać wszystkich uczniów do otwartej komunikacji i szanującego dialogu. Tworząc to środowisko uczenia się, nauczyciele mogą pomóc zmniejszyć wpływ mikroagresji i promować zdrowy rozwój poznawczy dla wszystkich uczniów.
Jak mikroagresja w klasie wpływa na rozwój poznawczy?
Mikroagresje są krótkimi, subtelnymi i błahymi przejawami dyskryminacji występującymi na co dzień. Mogą one opierać się na czyjejś rasie, płci, orientacji seksualnej, religii, wieku, zdolnościach itp., i często pozostają niezauważone przez tych, którzy ich bezpośrednio nie doświadczają. W instytucjach wykazano, że takie mikroagresje negatywnie wpływają na rozwój poznawczy, zwłaszcza dla studentów z marginalizowanych grup.