Üniversiteler, geçmişi veya kişiliği ne olursa olsun, tüm insanların özgürce ve açık bir şekilde eğitim alabileceği yerler olmalıdır. Ancak LGBT öğrencilerin üniversite ortamına dahil edilmesi her zaman kolay değildir. Bunun nedeni, okulların tüm insan gruplarını dahil etmeyi ne kadar önemsediklerini etkileyebilecek farklı hiyerarşi türlerine sahip olma eğiliminde olmalarıdır. Bu makalede, LGBT öğrencilere atıfta bulunurken kurumların "kapsayıcılık'ile ne anlama geldiğini, kapsayıcı ortamlar yaratmak için hangi adımları attıklarını ve gerçek eşitliği sağlamada karşılaştıkları zorlukları araştırıyorum. Üniversiteler "kapsayıcılık'ile ne demek istiyor? Akademik kurumlar herkes için kapsayıcı bir alan yaratmaktan bahsettiklerinde, öncelikle güvenli ve misafirperver bir atmosfer yaratmaya atıfta bulunurlar. Bu, hiç kimsenin ırk, cinsiyet, cinsel yönelim, din, milliyet vb. Gibi faktörler nedeniyle marjinalleşmiş veya ayrımcılığa uğramış hissetmemesini sağlamayı içerir. Ayrıca, duyarsız bir dil kullanmaktan veya politikaları, müfredatları ve öğretim yöntemleri aracılığıyla önyargıyı teşvik etmekten kaçınmaya çalışırlar. Dahası, kapsayıcı alanlar, insanların başkalarından intikam alma korkusu olmadan kendilerini ifade etmelerini sağlar.
Kapsayıcılık yönünde atılan adımlar
LGBT öğrenciler için daha kapsayıcı alanlar yaratmak amacıyla üniversiteler sıklıkla çoklu stratejiler kullanmaktadır. Birincisi, cinsiyet, cinsiyet kimliği veya cinsel yönelime dayalı ayrımcılığı yasaklayan politikaları var. Örneğin, birçok ABD koleji artık misyon beyanlarında LGBT haklarıyla ilgili ayrımcılık yasağı hükümlerini içeriyor. İkincisi, çalışanları bu konuları hassas ve etkili bir şekilde ele almaları için eğitirler. Üçüncüsü, LGBTQIA + öğrencileri için özel olarak tasarlanmış, sağlık, danışmanlık ve konaklama gibi destek hizmetleri sunarlar. Dördüncüsü, çeşitliliği kutlayan etkinlikleri ve girişimleri teşvik ederler. Son olarak, öğrenci aktivizmini teşvik eder ve eşit hakları savunmalarına yardımcı olacak kaynaklar sağlarlar. Kapsayıcı Ortamlar Yaratmada Karşılaşılan Zorluklar Gerçekten kapsayıcı alanlar yaratmak her zaman kolay değildir çünkü üniversite sisteminin farklı seviyelerinde önemli değişiklikler gerektirir. Birçok okul, tamamen kapsayıcı olmaya çalıştıklarında zorluklarla karşı karşıya kalır, çünkü bazı hiyerarşiler onlar için zorlaştırır. Örneğin, LGBT haklarına karşı çıkan muhafazakar bir mütevelli heyeti veya eğitimcileri olabilir. Bazı dini kurumlar yalnızca cinsellikle ilgili belirli davranışlara izin verebilir, diğer ifade biçimlerini hariç tutabilir. Ayrıca, sınırlı finansman, üniversitelerin kampüslerini herkes için hoş bir yer haline getirmek için yeterince yatırım yapmalarını engelleyebilir. Son olarak, yasalar herkesin eşitliğini ve güvenliğini korusa bile, sosyal önyargı ve damgalanma hala var olabilir. Sonuç olarak, çoğu akademik kurum LGBT öğrenciler için güvenli ve kapsayıcı bir ortam yaratmak için çok çalışsa da, tam eşitliğe ulaşmalarını engelleyen engeller var. Hem iç hem de dış hiyerarşiler, bu hedefe ulaşmak için ne kadar çok şey yapabilecekleri konusunda büyük bir rol oynamaktadır. Bununla birlikte, belirli stratejiler ve politikalar uygulayarak, üniversiteler kişiliklerinden bağımsız olarak herkes için daha kabul edilebilir hale gelmek için çalışabilirler.
Üniversiteler ve akademik kurumlar LGBT öğrenciler için gerçekten kapsayıcı alanlar yaratmayı ne ölçüde başarıyor ve kurumsal hiyerarşiler bu girişimleri nasıl etkiliyor?
Üniversiteler ve akademik kurumlar, LGBT öğrencileri için daha kapsayıcı bir ortam yaratmak için adımlar attı, ancak iyileştirme için hala çok yer var. Bu kurumların karşılaştığı en büyük zorluklardan biri, kurumsal hiyerarşiler ve kapsayıcılık çabaları arasındaki karmaşık etkileşimdir. Bir yandan, birçok üniversite, LGBT kimliklerinin öğrenci bedenlerinde daha fazla görünürlüğünü ve kabulünü teşvik eden politikalar benimsemektedir.