大学は、その背景や性格に関係なく、すべての人が自由に公然と勉強できる場所でなければなりません。ただし、LGBTの学生が大学環境に含めることは必ずしも容易ではありません。これは、学校にはさまざまな階層があり、すべてのグループの人々を含めてどれだけ気になるかに影響を与える傾向があるからです。この記事では、LGBTの学生に言及する際の「包摂性」とは何か、包摂的な環境を作るためにどのような措置を講じるか、そして真の平等を達成する上で直面する課題について説明します。
大学は「包摂性」とはどういう意味ですか？
学術機関がすべての人のための包括的なスペースを作成することについて話すとき、彼らは主に安全で歓迎的な雰囲気を作成することを指します。これには、人種、性別、性的指向、宗教、国籍などの要因により、人が疎外されたり差別されたりしないようにすることが含まれます。彼らはまた、無感覚な言語を使用したり、政策、カリキュラム、教育方法を通じて偏見を促進することを避けようとします。さらに、包括的な空間は、人々が他人からの報復を恐れずに自分自身を表現することを可能にします。
インクルシビティへのステップ
LGBTの学生のためのより包括的なスペースを作成するために、大学はしばしば複数の戦略を使用します。第1に、性別、性同一性、性的指向に基づく差別を禁止する方針です。
例えば、多くの米国のカレッジでは、現在、ミッションステートメントにLGBT関連の非差別条項が含まれています。第二に、これらの問題に敏感かつ効果的に対処するために従業員を訓練します。第三に、医療、カウンセリング、宿泊など、LGBTQIA+の学生向けに特別に設計されたサポートサービスを提供しています。第四に、多様性を祝うイベントやイニシアチブを推進する。最後に、彼らは学生の行動主義を奨励し、平等な権利を主張するのを助けるための資源を提供する。
包括的な環境を作る上で直面する課題
真に包括的な空間を作ることは、大学システムのさまざまなレベルで大きな変化を必要とするため、必ずしも容易ではありません。いくつかの階層がそれを困難にするので、彼らは完全に包括的であるようにしようとすると、多くの学校は課題に直面しています。例えば、彼らはLGBTの権利に反対する保守的な理事会や教育者を持っているかもしれません。一部の宗教機関は、他の表現形式を除き、セクシュアリティに関連する特定の行動のみを許可することができます。
また、限られた資金は、大学が彼らのキャンパスをすべての人を歓迎する場所にすることに十分に投資することを妨げるかもしれません。
最後に、法律がみんなの平等と安全を守っても、社会的偏見とスティグマは依然として存在する可能性があります。結論として、ほとんどの学術機関がLGBT学生のための安全で包括的な環境を作成するために懸命に取り組んでいますが、彼らが完全な平等を達成することを妨げる障壁がまだあります。内部と外部の両方の階層は、この目標を達成するためにどれだけできるかに大きな役割を果たします。
しかし、特定の戦略や政策を実施することで、大学は人格に関係なく、誰にでも受け入れられるようになることができます。
大学や学術機関は、LGBTの学生のために真に包括的なスペースを作成するためにどの程度管理していますか。
大学や学術機関は、LGBTの学生のためのより包括的な環境を作成するための措置を講じていますが、改善の余地はまだたくさんあります。これらの機関が直面している主要な課題の1つは、制度階層と包摂性の取り組みの複雑な相互作用である。一方で、多くの大学は、学生団体におけるLGBTアイデンティティの可視性と受け入れを促進する政策を採用しています。