Aşağıdaki makale, pozitif LGBTQ + eğitim materyallerine maruz kalmanın, lezbiyen, gey, biseksüel, transseksüel, queer veya konular (LGBTQ +) olarak tanımlanan gençlerin kimlik gelişimi, benlik kavramı ve benlik saygısı üzerindeki etkisini tartışmaktadır. Araştırmalar, medyanın LGBTQ + insanlar gibi marjinal gruplara yönelik algıları ve tutumları şekillendirmede önemli bir rol oynadığını göstermektedir. Eğitim içeriğinin onaylanmasına maruz kalmanın LGBTQ + gençliğinin kimliğini, benlik saygısını ve benlik saygısı duygusunu nasıl etkilediğini inceleyen sınırlı çalışma vardır. Bu araştırma, LGBTQ + bireylerin eğitim kaynaklarındaki olumlu temsillerinin deneyimlerini nasıl etkileyebileceğini inceleyerek bu boşluğu doldurmayı amaçlamaktadır.
Araştırma Arka Planı
Eğitim alanı, farklı geçmişlerden gelen öğrenciler için eğitim materyallerinde temsiliyetin önemini uzun zamandır kabul etmiştir. Son yıllarda, LGBTQ + konularını okul müfredatına dahil etmeye, özellikle de LGBTQ + haklarına ve politikasına yeniden ilgi duyan 2016 başkanlık seçimlerinden bu yana artan bir odaklanma olmuştur. Sonuç olarak, birçok devlet, devlet okullarının cinsel yönelim ve cinsiyet kimliği konularını öğretmesini zorunlu kılan yasaları kabul etmiştir. Bu çabalar, LGBTQ + öğrencileri için daha fazla görünürlük ve tanınma sağlamayı amaçlamaktadır, ancak bu materyallerin bu grup için olumlu sonuçlara katkıda bulunup bulunmadığı konusunda sorular da ortaya koymaktadır.
Metodoloji
Mevcut çalışma, onaylayıcı eğitim içeriğine maruz kalmanın LGBTQ + gençlik kimliği gelişimi, benlik saygısı ve benlik saygısı üzerindeki etkisini incelemek için nitel yöntemler kullanmaktadır. Katılımcılar, New York ve Los Angeles'taki iki farklı liseden bir kolaylık örneği kullanılarak işe alındı. Lezbiyen, gey, biseksüel, transseksüel, queer veya soru olarak tanımlanan 30 katılımcıdan (14-18 yaş arası) oluşuyordu. Her katılımcı demografik bilgilerle ilk anketi tamamladı ve daha sonra bir saat ile bir buçuk saat arasında değişen görüşmelere katıldı. Röportajlar, ders kitapları, medya ve sınıf tartışmaları dahil olmak üzere LGBTQ + kimliğiyle ilgili eğitim materyallerini kullanarak deneyimlerine odaklandı.
Sonuçlar
Sonuçlar, LGBTQ + bireylerin eğitimdeki olumlu algılarına maruz kalmanın bu grup için önemli faydalar sağlayabileceğini göstermektedir. Birçok katılımcı, kimliklerini daha rahat ifade etmelerini sağlamak için eğitim materyallerinde kendilerini temsil ettiklerini görerek onaylanmış ve desteklenmiş hissettiklerini bildirdi. Katılımcılar, LGBTQ + tarihi ve kültürü hakkında daha fazla bilgi sahibi olduklarını ve bunun da daha büyük sosyal hareketlerdeki yerlerini anlamalarına yardımcı olduğunu bildirdi. Bazı katılımcılar ayrıca, eğitim kaynaklarında LGBTQ + insanlarının olumlu bir imajını gördükten sonra isim çağrılması veya akranlarından mikro saldırganlıklar yaşamak gibi olumsuz deneyimler de bildirdiler. Bu bulgular, onaylayıcı eğitim içeriğine maruz kalmanın genellikle LGBTQ + gençler için faydalı olmasına rağmen, öğrencilerin yargı veya ayrımcılık korkusu olmadan kimliklerini açıkça keşfedebilecekleri destekleyici bir okul ortamının eşlik etmesi gerektiğini göstermektedir. Çalışma, LGBTQ + gençlere kimliklerini ve deneyimlerini yansıtan eğitim materyalleri sağlamanın önemini göstermektedir. Bu şekilde, okullar tüm öğrencilerin kendilerini değerli ve saygın hissettikleri güvenli ve destekleyici bir öğrenme ortamı yaratabilir. Bu çalışma, eğitim politikalarının marjinal grupların, özellikle de cinsel yönelimleri veya cinsiyet kimlikleri nedeniyle sistemik baskıyla karşı karşıya kalanların yaşamlarını nasıl etkilediğine dair daha fazla araştırmaya duyulan ihtiyacı vurgulamaktadır. Ayrıca, tüm öğrenciler tarafından anlayış ve kabulü teşvik eden müfredat oluşturmanın potansiyel faydalarını vurgulamaktadır.
Onaylayıcı eğitim içeriğine maruz kalmak, LGBTQ + gençliğinde kimlik gelişimini, benlik kavramını ve benlik saygısını nasıl etkiler?
Eğitim içeriğini onaylamaya maruz kalmak, LGBTQ + gençliğinde kimlik gelişimini, benlik kavramını ve benlik saygısını, deneyimlerini doğrulayan ve kendini kabul etmeyi teşvik eden bilgiler sağlayarak olumlu yönde etkileyebilir. Eğitim içeriğini onaylamak, LGBTQ + gençlerin topluluklarına daha fazla bağlı hissetmelerine, daha güçlü bir gurur duygusu geliştirmelerine ve kimlikleriyle ilgili sorunları ele almada esneklik kazanmalarına yardımcı olabilir.