Представление о том, что квир-педагоги видны и нормализуют различия, обсуждается годами. Странные люди сталкивались с дискриминацией, стигмой и исключением из общества из-за своей идентичности. Они подчинялись социальным нормам, которые диктуют, как они должны действовать, одеваться и вести себя, основываясь на их гендерном выражении. Это отличает их от остального общества, которое может идентифицировать себя как гетеросексуальное или цисгендерное. Их присутствие не принято во многих пространствах из-за опасений по поводу того, что это может означать, если им будет разрешен доступ.
Однако некоторые утверждают, что видимость может быть положительной вещью, поскольку она нормализует разницу и помогает разрушить барьеры. В этом эссе я расскажу о том, нормализует ли видимость квир-педагогов различия или вызывает сопротивление.
Первый аргумент против этой идеи заключается в том, что по-прежнему существует значительное количество предрассудков по отношению к тем, кто идентифицирует себя как ЛГБТК +. Стигма, связанная с тем, чтобы быть геем, лесбиянкой, бисексуалом, трансгендером и т. д., настолько сильна, что некоторым людям трудно принять эти идентичности. Некоторые люди считают, что, видя кого-то, явно идентифицированного как такового в образовательной среде, можно создать напряжение, дискомфорт и даже враждебность. Существует также вероятность того, что студенты могут чувствовать себя выделенными, если в их школе или университете был только один открыто квир-педагог.
Однако, другие утверждают, что более открытые странные учителя могут помочь разрушить эти стереотипы, показав молодым людям, что такие, как они, могут добиться успеха в жизни, несмотря на любые проблемы, с которыми они могут столкнуться, связанные с их сексуальностью. Это может обеспечить чувство общности и систему поддержки для тех, кто борется с проблемами, связанными с их личностью, одновременно демонстрируя, что все остальные вокруг них тоже могут принять разнообразие.
Кроме того, повышение видимости может позволить школам лучше понять, как лучше всего обслуживать всех учеников независимо от их происхождения - в том числе из маргинальных групп - что может привести к улучшению результатов обучения в целом.
В конечном итоге, мы должны признать, что есть плюсы и минусы, когда речь идет о наличии видимых квир-педагогов в наших учреждениях. С одной стороны, это может быть полезно, потому что это способствует инклюзивности при разрушении барьеров; однако на другом уровне это может создать разделение между различными группами внутри общества. Поэтому необходимо провести дальнейшие исследования в отношении этой темы, прежде чем делать какие-либо окончательные выводы о ее эффективности.
Видимость квир-педагогов нормализует разницу или провоцирует сопротивление?
Вопрос о том, можно ли понимать видимость квир-педагогов как признак нормализации или провокации, является важным. С одной стороны, наличие открыто ЛГБТК + учителей в школах может помочь бросить вызов стереотипам о том, что значит быть странной, и может предоставить примеры для подражания для учащихся, которые идентифицируют себя как таковые, тем самым потенциально нормализуя свое существование в основном обществе.