Врачи часто не знают, как интерсекс-люди испытывают свое тело, пол и идентичность, что заставляет их лечить пациентов на основе предположений и стереотипов, которые могут причинить физический и эмоциональный вред. Медицинское образование должно включать более полную информацию об интерсекс-вариациях, включая генетические мутации, гормональные нарушения и анатомию. Это поможет медицинским работникам распознавать и уважать различия между пациентами, предоставляя уход, который согласуется с личностью и предпочтениями каждого человека.
Интерсекс-вариации встречаются естественным образом во всех группах населения, но в течение десятилетий были скрыты от общественности из-за стигмы. Когда врачи сталкиваются со случаями неоднозначного гендерного развития, они могут не знать, как действовать без дополнительных знаний. Они могут принимать поспешные решения, не задумываясь о долгосрочных последствиях.
Например, врачи могут проводить операции или вводить гормоны на основе устаревших представлений о том, что представляет собой мужские или женские черты. Эти действия могут привести к негативным последствиям, таким как бесплодие, боль, рубцы и психологические расстройства.
Чтобы предотвратить эти результаты, медицинские школы должны расширить учебные планы с помощью основанных на исследованиях инструкций по интерсекс-биологии и социокультурным контекстам. Преподаватели могут предоставить тематические исследования, диаграммы и интерактивные упражнения, чтобы научить студентов генетике, эндокринологии, репродуктивной системе и сексуальной идентичности. Врачи также должны научиться чутко общаться с пациентами и коллегами относительно половых характеристик. Это требует обучения навыкам вербального и невербального общения.
Помимо обучения врачей, медицинские учреждения должны создавать среду, в которой интерсекс-людей видят, слышат и наделяют полномочиями. Интерсекс-люди часто сталкиваются с дискриминацией при обращении за лечением, потому что их тело нарушает нормативные предположения. Клиницисты должны понимать социальные и правовые последствия неправильного отношения к пациентам или оказания на них давления в бинарном выборе. Институциональная политика и процедуры должны защищать от этой предвзятости.
Кроме того, медицинские работники должны признать, что некоторые интерсекс-люди предпочитают не проходить никакого лечения. Пациенты имеют право решать, какие модификации тела или операции подходят для их благополучия. Клиницисты должны уважать автономию пациентов, предоставляя основанную на фактических данных информацию для поддержки принятия обоснованных решений.
Интегрируя интерсекс-реалии в медицинское образование, врачи смогут оказывать высококачественную помощь всем пациентам независимо от гендерной идентичности или изменений в развитии.
Как медицинское образование может интегрировать интерсекс-реалии, чтобы предотвратить вред и предвзятость?
Студенты-медики могут узнать об интерсекс-людях с помощью различных образовательных программ, в которых основное внимание уделяется как клиническим, так и неклиническим вопросам, связанным с их потребностями в области здравоохранения. Клинические учебные мероприятия могут включать тематические исследования, моделирование и интерактивные обсуждения с интерсекс-пациентами или лицами, обеспечивающими уход. Возможности неклинического обучения должны охватывать такие темы, как права человека, гендерное равенство и сексуальность.