Термин «гендер» относится к социально построенным ролям, поведениям, действиям и атрибутам, которые общество связывает с мужчинами и женщинами. Гендерная идентичность - это самоощущение индивида как мужчины, женщины, как того, так и другого, или ни того, ни другого. Это может быть текучим и меняться со временем. В некоторых странах темы гендерной идентичности не включены в национальные школьные программы, поскольку они считаются неактуальными или слишком спорными. Это может иметь значительные последствия для понимания учащимися себя и других.
Влияние на развитие учащихся
Исключение гендерной идентичности из учебного плана ограничивает возможности учащихся узнать о своей личности и личности других. Студенты, которые не идентифицируют себя ни как мужчины, ни как женщины, могут чувствовать себя исключенными или искаженными. Те, кто это делает, могут чувствовать давление, чтобы соответствовать традиционным гендерным ролям. Это может привести к беспокойству, депрессии и другим проблемам с психическим здоровьем. Без образования о гендерной идентичности студенты могут изо всех сил пытаться понять, почему люди ведут себя по-разному в зависимости от своего воспринимаемого пола. Им также может не хватать сочувствия к несоответствующим людям, что приводит к дискриминации и издевательствам.
Влияние на успеваемость
Исследования показывают, что молодежь ЛГБТК + успевает хуже своих сверстников из-за дискриминации и стресса. Исключение тем гендерной идентичности может ухудшить эту ситуацию, увековечив негативные стереотипы. Школы должны обеспечить безопасную и инклюзивную среду, в которой все ученики смогут процветать. Учебная программа, которая признает гендерное разнообразие, способствует терпимости, снижает стигму и развивает социально-эмоциональные навыки обучения, необходимые для успеха в любой области.
Влияние на общество
Будучи взрослыми, студенты будут взаимодействовать с людьми разных полов и ориентаций. Без образования о гендерной идентичности они могут изо всех сил пытаться эффективно общаться или формировать значимые отношения. Инклюзивность необходима для создания гармоничного общества, но она требует понимания и принятия. Включение тем гендерной идентичности в учебные программы позволяет школам подготовить учащихся к жизни вне учебных классов.
Исключение гендерной идентичности из национальных школьных программ имеет значительные последствия для развития учащихся, успеваемости и сплоченности общества. Учителя должны интегрировать гендерную идентичность в уроки по биологии, психологии, истории, литературе, искусству и другим предметам. Учебные программы должны распознавать различные идентичности и способствовать уважению, терпимости и самосознанию. Только тогда мы сможем создать более справедливый и равноправный мир для всех.
Каковы последствия исключения тем гендерной идентичности из национальных школьных программ?
Последствия исключения тем гендерной идентичности из национальных школьных программ могут быть значительными, поскольку это может привести к негативным последствиям для социального, эмоционального и когнитивного развития учащихся. Учащиеся, которые идентифицируют себя с небинарными полами или не уверены в своей гендерной идентичности, могут чувствовать себя изолированными, растерянными и неправильно понятыми, если эти темы не рассматриваются в школьных условиях.