Termin „płeć" odnosi się do społecznych ról, zachowań, działań i cech, które społeczeństwo kojarzy z mężczyznami i kobietami. Tożsamość płciowa jest poczuciem siebie jako mężczyzny, kobiety, zarówno, jak i ani. Może być płynny i zmieniać się w czasie. W niektórych krajach tematy dotyczące tożsamości płci nie są uwzględniane w krajowych programach nauczania, ponieważ są one uważane za nieistotne lub zbyt kontrowersyjne. Może to mieć znaczący wpływ na zrozumienie przez studentów samych siebie i innych.
Wpływ na rozwój studentów
Usunięcie tożsamości płci z programu nauczania ogranicza zdolność studentów do poznawania ich tożsamości i tożsamości innych. Studenci, którzy nie identyfikują się jako mężczyzna lub kobieta, mogą czuć się wykluczeni lub zniekształceni. Ci, którzy to robią, mogą czuć presję, aby dostosować się do tradycyjnych ról płci. Może to prowadzić do lęku, depresji i innych problemów psychicznych. Bez wykształcenia na temat tożsamości płci, studenci mogą walczyć o zrozumienie, dlaczego ludzie zachowują się inaczej w oparciu o ich postrzeganą płeć. Mogą też brakować empatii dla niewłaściwych ludzi, prowadząc do dyskryminacji i znęcania się.
Wpływ na wyniki akademickie
Badania pokazują, że młodzież LGBTQ + wykonuje gorzej niż jej rówieśnicy z powodu dyskryminacji i stresu. Wyłączenie tematów tożsamości płci może pogorszyć tę sytuację poprzez utrwalanie negatywnych stereotypów. Szkoły muszą zapewnić bezpieczne i sprzyjające włączeniu społecznemu środowisko, w którym wszyscy uczniowie mogą prosperować. Program nauczania, który uznaje różnorodność płci, promuje tolerancję, redukuje piętno i rozwija umiejętności uczenia się emocjonalnego, potrzebne do osiągnięcia sukcesu w każdej dziedzinie.
Wpływ na społeczeństwo
Jako dorośli, studenci będą współdziałać z ludźmi różnych płci i orientacji. Bez wykształcenia o tożsamości płci mogą walczyć o skuteczną komunikację lub tworzyć znaczące relacje. Integracja jest niezbędna dla stworzenia harmonijnego społeczeństwa, ale wymaga zrozumienia i akceptacji. Włączenie tematów tożsamości płci do programów nauczania pozwala szkołom przygotować uczniów do życia poza salami lekcyjnymi.
Usunięcie tożsamości płci z krajowych programów nauczania ma istotne konsekwencje dla rozwoju studentów, wyników akademickich i spójności społeczności. Nauczyciele muszą zintegrować tożsamość płci z lekcjami z biologii, psychologii, historii, literatury, sztuki i innych dziedzin. Programy nauczania powinny uwzględniać różne tożsamości i promować szacunek, tolerancję i samoświadomość. Tylko wtedy możemy stworzyć bardziej sprawiedliwy i sprawiedliwy świat dla wszystkich.
Jakie są konsekwencje wyłączenia tematów dotyczących tożsamości płci z krajowych programów nauczania?
Konsekwencje wyłączenia zagadnień tożsamości płci z krajowych programów nauczania mogą być znaczące, ponieważ mogą prowadzić do negatywnych konsekwencji dla rozwoju społecznego, emocjonalnego i poznawczego uczniów. Uczniowie, którzy utożsamiają się z niejednoznacznymi płciami lub nie są pewni swojej tożsamości płciowej, mogą czuć się izolowani, zdezorientowani i źle zrozumiani, jeśli tematy te nie są poruszane w ustawieniach szkolnych.