"性别"一词是指社会与男女相关的社会建构角色，行为，行为和属性。性别认同是个人作为男人、女人，无论是男人、女人还是男人或女人的自我认同。这可能是流动的，随着时间的推移而改变。在某些国家/地区，性别认同主题不包含在国家学校课程中，因为它们被认为无关紧要或太有争议。这可能对学习者理解自己和他人产生重大影响。从课程中删除性别认同限制了学生了解其身份和他人身份的能力。不认同为男性或女性的学生可能会感到被排斥或扭曲。那些这样做的人可能会感到与传统性别角色相匹配的压力。这可能导致焦虑，抑郁和其他心理健康问题。如果没有关于性别认同的教育，学生可能很难理解为什么人们根据自己的性别表现不同。他们还可能对不合格的人缺乏同情，从而导致歧视和欺凌。研究表明，由于歧视和压力，LGBTQ+青年的表现比同龄人差。排除性别认同的话题可能会使这种情况恶化，使消极的陈规定型观念长期存在。学校必须提供一个安全和包容的环境，让所有学生都能蓬勃发展。该课程承认性别多样性，促进宽容，减少耻辱，并发展在任何领域取得成功所必需的社会情感学习技能。对社会的影响
作为成年人，学生将与不同性别和方向的人互动。如果没有关于性别认同的教育，他们可能很难有效地沟通或形成有意义的关系。包容性对于建立和谐社会至关重要，但它需要理解和接受。通过将性别认同主题纳入课程，学校可以为学生做好在教室之外生活的准备。将性别认同排除在国家学校课程之外对学生的发展、成绩和社会凝聚力产生了重大影响。教师必须将性别认同纳入生物学，心理学，历史，文学，艺术和其他学科的课程中。课程必须认识到不同的身份，并促进尊重，宽容和自我意识。只有这样，我们才能为所有人创造一个更加公正和公平的世界。
将性别认同专题排除在国家学校课程之外的影响如何？
将性别认同主题排除在国家学校课程之外可能会产生重大影响，因为这可能对学生的社会，情感和认知发展产生负面影响。认同非二进制性别或不确定其性别认同的学生可能会感到孤立，困惑和误解，除非在学校环境中处理这些主题。