Могут ли школьные программы для сверстников значительно уменьшить опыт гомофобных издевательств?
Поддержка сверстников, как правило, признается в качестве эффективного вмешательства для молодежи, которая подверглась издевательствам на основе своей сексуальной ориентации, гендерной идентичности или выражения. Поддержка сверстников может быть определена как любое взаимодействие между студентами, которое предназначено для повышения социальной связности, безопасность, принадлежность и расширение прав и возможностей среди ЛГБТК + лиц.
Например, эти взаимодействия могут включать в себя открытые диалоги о сексуальном здоровье, предоставление ссылок на ресурсы сообщества и оказание эмоциональной поддержки в сложных ситуациях, таких как каминг-аут.
Однако, исследователи обнаружили смешанные результаты в отношении того, могут ли школьные программы для сверстников значительно уменьшить опыт гомофобного издевательства.
Одно исследование, проведенное в школах по всей территории Соединенных Штатов, показало, что программы поддержки сверстников не привели к значительному снижению уровня виктимизации среди ЛГБТК + лиц. Исследование включало рандомизированное контролируемое исследование программы под руководством сверстников под названием «Безопасное пространство», которая была реализована в трех средних школах в нескольких штатах. После одного года внедрения не было никаких существенных различий в показателях виктимизации между участвующими школами и контрольными школами.
Однако исследователи отметили, что Safe Space действительно привел к улучшению результатов в отношении психического здоровья, включая снижение симптомов депрессии и повышение самооценки. Это говорит о том, что, хотя этого типа программы может быть недостаточно для борьбы с гомофобным запугиванием, она все же может принести пользу ЛГБТК + молодежи другими способами.
В другом исследовании изучалась эффективность группы поддержки сверстников для ЛГБТК + молодежи в крупном государственном университете. Группа собиралась один раз в неделю в течение 90 минут в течение учебного семестра и предоставляла участникам возможность обсудить вопросы, связанные с их идентичностью и опытом с сексуальностью. Хотя вмешательство действительно привело к некоторым положительным изменениям для участников (таким как улучшение социальной связанности), оно не привело к уменьшению количества сообщений о издевательствах на основе сексуальной ориентации или гендерной идентичности. Исследователи предполагают, что это может быть связано с тем, что многие колледжи уже предлагают обширные ресурсы и услуги поддержки для студентов ЛГБТК +, что затрудняет измерение какого-либо дополнительного воздействия программы.
Несмотря на эти смешанные результаты, школьные программы для сверстников все еще могут играть важную роль в поддержке ЛГБТК + молодежи. Эти типы программ могут помочь сформировать чувство общности и принадлежности среди молодых людей, которые часто чувствуют себя изолированными и одинокими из-за своей идентичности. Они также могут предоставить возможности для образования и пропаганды таких тем, как согласие, практика безопасного секса и усилия по борьбе с насилием.
В конечном счете, сокращение случаев гомофобного издевательства требует многогранного подхода, который включает усилия школ, семей, сообществ и политиков. Школьные программы для сверстников - лишь один из инструментов в этом арсенале.
Могут ли школьные программы сверстников значительно уменьшить опыт гомофобных издевательств?
Было показано, что школьные программы для сверстников эффективны для сокращения случаев всех видов издевательств, включая гомофобные издевательства. Программа включает в себя обучение сверстников выявлять ситуации с издевательствами и эффективно вмешиваться, оказание поддержки жертвам и преступникам, а также создание инклюзивной среды, где каждый чувствует себя в безопасности и принимается независимо от его сексуальной ориентации. Исследования показали, что эти программы могут уменьшить случаи гомофобного издевательства до 50% среди участников.