同伴学校课程能否显着减少同性恋恐惧症的经历？人们普遍认为，同伴支持是对因性取向，性别认同或表达而受到欺负的年轻人的有效干预。同伴支持可以定义为学生之间的任何互动，旨在提高LGBTQ+人之间的社会连通性，安全，归属感和赋权。例如，这些互动可能包括公开的性健康对话，提供社区资源的链接，以及在复杂的场合（例如假人）提供情感支持。然而，研究人员发现，关于同伴学校课程是否能显着减少同性恋恐惧症的经历，结果好坏参半。在美国各地的学校进行的一项研究发现，同伴支持计划并未导致LGBTQ+个人的受害率显着下降。这项研究包括一项名为"安全空间"的同伴主导计划的随机对照试验，该计划已在多个州的三所中学实施。经过一年的实施，参与学校与控制学校之间的受害率没有显着差异。然而，研究人员指出，安全空间确实改善了心理健康结果，包括减少抑郁症状和提高自尊心。这表明，尽管这种类型的程序可能不足以解决同性恋恐惧症，但它仍然可以通过其他方式使LGBTQ+青年受益。另一项研究研究了大型公立大学同伴支持小组对LGBTQ+青年的有效性。该小组在学期每周开会一次，为期90分钟，并为参与者提供了讨论其身份和性经历的机会。尽管干预确实为参与者带来了一些积极的变化（例如改善了社会联系），但并没有导致基于性取向或性别认同的欺凌报告减少。研究人员认为，这可能是由于许多大学已经为LGBTQ+学生提供了广泛的资源和支持服务，因此很难衡量该计划的任何额外影响。尽管结果好坏参半，但同伴学校课程在支持LGBTQ+青年方面仍然可以发挥重要作用。这些类型的程序可以帮助在年轻人中形成一种社区和归属感，他们由于身份而经常感到孤立和孤独。它们还可以提供教育和宣传机会，如同意、安全性行为和打击暴力的努力。最终，减少仇视同性恋的欺凌需要一种多方面的方法，其中包括学校，家庭，社区和政策制定者的努力。同伴学校课程只是这个武器库中的工具之一。
同伴学校课程能否显着减少同性恋恐惧症的经历？
学校同伴课程已被证明可以有效地减少各种欺凌行为，包括仇视同性恋的欺凌行为。该计划包括对同龄人进行培训，以识别欺凌情况并进行有效干预，为受害者和罪犯提供支持，并创造一个包容性环境，使每个人都感到安全，无论其性取向如何。研究表明，这些计划可以在参与者中将同性恋恐惧症的发生率降低多达50％。