Czy programy szkolne peer-to-peer mogą znacząco ograniczyć doświadczenia homofobicznego znęcania się?
Wsparcie wzajemne jest ogólnie uznawane za skuteczną interwencję dla młodzieży, która została zastraszona na podstawie swojej orientacji seksualnej, tożsamości płciowej lub ekspresji. Wsparcie rówieśnicze można zdefiniować jako każdą interakcję między studentami, która ma na celu zwiększenie łączności społecznej, bezpieczeństwa, przynależności i upodmiotowienia wśród osób LGBTQ +.
Na przykład, te interakcje mogą obejmować otwarte dialogi na temat zdrowia seksualnego, zapewnianie powiązań z zasobami społecznościowymi i zapewnianie wsparcia emocjonalnego w trudnych sytuacjach, takich jak wygaszanie.
Naukowcy odkryli jednak mieszane wyniki na temat tego, czy programy szkolne typu „peer-to-peer" mogą znacząco zmniejszyć doświadczenia związane z prześladowaniami homofobicznymi.
Jedno badanie w szkołach w Stanach Zjednoczonych wykazało, że programy wzajemnego wsparcia nie zmniejszyły znacząco liczby ofiar wśród osób LGBTQ +. Badanie obejmowało randomizowane, kontrolowane badanie programu o nazwie Safe Space, który został wdrożony w trzech liceach w kilku stanach. Po roku realizacji nie było znaczących różnic w wskaźniku wiktymizacji pomiędzy uczestniczącymi szkołami a szkołami kontrolnymi.
Naukowcy zauważyli jednak, że Safe Space doprowadziło do poprawy wyników zdrowia psychicznego, w tym zmniejszenia objawów depresyjnych i zwiększonej samooceny. Sugeruje to, że chociaż tego typu program może nie wystarczyć do walki z homofobicznym znęcaniem się, może nadal przynosić korzyści LGBTQ + młodości w inny sposób.
W innym badaniu zbadano skuteczność grupy wzajemnego wsparcia dla młodzieży LGBTQ + na dużym uniwersytecie publicznym. Grupa spotkała się raz w tygodniu przez 90 minut w szkole i zapewniła uczestnikom możliwość omówienia kwestii związanych z ich tożsamością i doświadczeniami z seksualnością. Podczas gdy interwencja doprowadziła do pewnych pozytywnych zmian dla uczestników (takich jak poprawa więzi społecznej), nie doprowadziła ona do mniejszej liczby doniesień o znęcaniu się na podstawie orientacji seksualnej lub tożsamości płciowej. Naukowcy sugerują, że może to być, ponieważ wiele uczelni już oferują szerokie zasoby i usługi wsparcia dla studentów LGBTQ +, co utrudnia pomiar jakichkolwiek dodatkowych skutków programu.
Pomimo tych mieszanych wyników, programy szkolne mogą nadal odgrywać ważną rolę we wspieraniu młodzieży LGBTQ +. Tego typu programy mogą pomóc w budowaniu poczucia wspólnoty i przynależności do młodzieży, która często czuje się izolowana i samotna ze względu na swoją tożsamość. Mogą one również stwarzać możliwości kształcenia i propagowania takich zagadnień, jak zgoda, bezpieczne praktyki seksualne i działania antymonopolowe.
Ostatecznie, ograniczenie homofobicznego znęcania się wymaga wieloaspektowego podejścia, obejmującego wysiłki szkół, rodzin, społeczności i decydentów. Programy szkolne dla rówieśników to tylko jedno narzędzie w tym arsenale.
Czy programy rówieśnicze mogą znacząco ograniczyć doświadczenia homofobicznego znęcania się?
Szkolne programy rówieśnicze okazały się skuteczne w ograniczaniu incydentów wszystkich rodzajów znęcania się, w tym homofobiczne nękanie. Program obejmuje szkolenie rówieśników, aby zidentyfikować sytuacje nękające i skutecznie interweniować, zapewniając wsparcie ofiarom i sprawcom oraz tworząc środowisko sprzyjające włączeniu społecznemu, w którym wszyscy czują się bezpieczni i akceptowani bez względu na orientację seksualną. Badania wykazały, że programy te mogą zmniejszyć przypadki zastraszania homofobicznego nawet o 50% wśród uczestników.