Инклюзивные в культурном отношении учебные программы - это учебные материалы, которые создаются для отражения различных культурных традиций учащихся с целью содействия лучшему пониманию различных культур и традиций. Это может включать в себя включение книг, видео, статей, игр, мероприятий и многого другого в классную среду, которая представляет различные культуры со всего мира. Учителям важно помнить о том, как выбираются эти материалы, чтобы они могли создать справедливую среду обучения для всех учеников. Одной из областей, где это становится особенно актуальным, является обсуждение тем, связанных с сексуальным разнообразием.
Сексуальное разнообразие охватывает широкий спектр идентичностей, моделей поведения и практик, которые выходят за рамки традиционных гетеронормативных рамок. Это включает, но не ограничивается идентификацией как ЛГБТК +, изучением немоногамных отношений, вовлечением в излом или БДСМ и практикой консенсуальной немоногамии. Когда студенты подвергаются воздействию культурных инклюзивных учебных программ, которые касаются этих тем, это может помочь им стать более приемлемыми и поддерживающими сексуальное разнообразие. Нормализуя эти личности и опыт с помощью учебных материалов, ученики могут чувствовать себя менее изолированными и более комфортно выражать свою собственную сексуальную идентичность.
Например, в классной обстановке учитель может использовать книгу, в которой представлены персонажи, идентифицирующие себя как квир или трансгендер, и затрагивающие такие проблемы, как выход к членам семьи или борьба с дискриминацией. Или учитель может использовать видео, которое исследует историю квир-активизма и его влияние на общество. Эти типы ресурсов могут помочь студентам понять богатство и сложность разнообразных сексуальных переживаний, а также предоставить контекст для того, почему определенные виды поведения или практики существуют в разных сообществах.
Однако простое включение этих тем в классную среду не всегда может привести к положительному отношению к сексуальному разнообразию. Учителя должны подходить к этим предметам вдумчиво и внимательно, чтобы гарантировать, что они не укрепляют вредные стереотипы или неправильные представления о сексуальных меньшинствах.
Например, учитель может выбрать включение книг или видео, которые представляют различные взгляды на немоногамные отношения, а не только одну точку зрения. Они также могут предоставить учащимся возможность задавать вопросы и открыто обсуждать эти темы без суждений и допущений.
Кроме того, учителя должны помнить о том, как они выстраивают эти темы, разговаривая со студентами. Избегайте языка, который чрезмерно сенсационен или экзотизирует сексуальные меньшинства. Вместо этого сосредоточьтесь на объективной подаче информации, которая способствует пониманию и уважению. Это поможет студентам развить сочувствие и сострадание к другим независимо от их происхождения или личности.
Как инклюзивные в культурном отношении учебные программы формируют отношение к сексуальному разнообразию?
Инклюзивные в культурном отношении учебные программы могут помочь людям узнать о различных культурных идентичностях и опыте, в том числе связанных с полом и сексуальной ориентацией. Когда студенты сталкиваются с различными взглядами на пол и сексуальность, они могут стать более непредубежденными, сочувствующими и понимающими других, которые идентифицируют себя не так, как они сами. Это воздействие может привести к позитивному отношению к сексуальному разнообразию, такому как принятие негетеронормативных отношений и празднование индивидуальных различий.