文化的に包括的なカリキュラムは、異なる文化や伝統のより良い理解を促進するために、学生の異なる文化的伝統を反映するために作成された教材です。これには、本、ビデオ、記事、ゲーム、イベントなどを、世界中の多様な文化を表す教室環境に組み込むことが含まれます。教員は、これらの教材がどのように選ばれ、すべての生徒に公正な学習環境を作り出すことができるかに留意することが重要です。特に重要なのは、性的多様性に関する話題の議論である。
性的多様性には、伝統的な異常なフレームワークを超えた幅広いアイデンティティ、行動、慣行が含まれます。これには、LGBTQ+としての同定、非一夫多妻関係の研究、キンクまたはBDSMへの関与、および合意的非一夫多妻制の実践が含まれますが、これに限定されません。学生がこれらのトピックに取り組む文化的インクルーシブなカリキュラムに触れると、性的多様性をより受け入れ、支援することができます。教材を通じてこれらの人格や経験を正常化することにより、学生は自分の性的アイデンティティを表現するより孤立し、より快適に感じることができます。
例えば、教室の設定では、教師は、クィアやトランスジェンダーとして識別し、家族に手を差し伸べるか、差別と戦うなどの問題に触れる文字を特徴とする本を使用するかもしれません。あるいは、教師はクィア・アクティビズムの歴史と社会への影響を探るビデオを使うことができます。これらのタイプのリソースは、学生が多様な性的経験の豊かさと複雑さを理解し、特定の行動や慣行が異なるコミュニティに存在する理由のコンテキストを提供するのに役立ちます。
しかし、単にクールな環境でこれらのトピックを含めることは、必ずしも性的多様性に対する前向きな態度につながるとは限りません。教師は、性的マイノリティに関する有害なステレオタイプや誤解を強化しないように、これらの科目に慎重かつ慎重にアプローチする必要があります。
例えば、教師は、単なる1つの視点ではなく、非一夫多妻関係の異なる見解を表す本やビデオを含めることを選択することができます。また、学生に質問する機会を提供し、判断や仮定なしにこれらのトピックを公然と議論することができます。
さらに、教師は、学生と話すときにこれらのトピックをどのように並べるかに注意する必要があります。過度にセンセーショナルまたは性的少数者を歓迎する言語を避けてください。代わりに、理解と尊重を促進する情報の客観的な配信に焦点を当てます。これは、学生が自分の背景や性格に関係なく、他の人のための共感と思いやりを開発するのに役立ちます。
文化的に包摂的なカリキュラムは、性的多様性に対する態度をどのように形成しますか？
文化的に包括的なカリキュラムは、ジェンダーや性的指向に関連するものを含む、異なる文化的アイデンティティや経験について学ぶのに役立ちます。学生がジェンダーやセクシュアリティに関する異なる見解に遭遇すると、彼らは自分自身とは異なる性別を識別する他の人のよりオープンな心、共感的、理解になることができます。この露出は、異常な関係を受け入れたり、個人差を祝うなど、性的多様性に対する前向きな態度につながる可能性があります。