文化包容性课程是为了反映学生的不同文化传统而制作的教材，目的是增进对不同文化和传统的了解。这可能包括将书籍，视频，文章，游戏，活动等纳入代表世界各地不同文化的课堂环境中。教师必须记住如何选择这些材料，以便他们能够为所有学生创造一个公平的学习环境。这变得特别相关的领域之一是讨论与性多样性有关的主题。性多样性涵盖了超越传统异规范框架的各种身份、行为和做法。这包括但不限于识别LGBTQ+，研究非一夫一妻制关系，参与淤泥或BDSM以及自愿性非一夫一妻制的做法。当学生接触到与这些主题有关的文化包容性课程时，它可以帮助他们变得更加接受和支持性多样性。通过使用教材使这些个性和经验正常化，学生可能会感到不那么孤立，更舒适地表达自己的性身份。例如，在课堂环境中，老师可以使用一本书，该书的特征是角色被认定为酷儿或变性人，并涉及诸如与家庭成员接触或反对歧视等问题。或者老师可以使用一段视频，探讨酷儿行动主义的历史及其对社会的影响。这些类型的资源可以帮助学生了解各种性经历的丰富性和复杂性，并为为什么在不同的社区中存在某些行为或做法提供背景。但是，仅仅将这些主题纳入课堂环境并不总是会导致对性多样性的积极态度。教师必须认真和认真地对待这些科目，以确保它们不会强化对性少数群体的有害陈规定型观念或误解。例如，教师可以选择包含书籍或视频，这些书籍或视频对非一夫一妻制的关系有不同的看法，而不仅仅是一个观点。它们还可以使学生有机会提出问题，并在没有判断和假设的情况下公开讨论这些话题。此外，教师必须记住他们如何通过与学生交谈来构建这些主题。避免使用过于耸人听闻或异国情调的语言。相反，专注于客观地提供有助于理解和尊重的信息。这将帮助学生对他人建立同情和同情，无论其背景或个性如何。
文化包容性课程如何塑造对性多样性的态度？
文化包容性课程可以帮助人们了解不同的文化认同和经历，包括与性别和性取向有关的认同和经历。当学生对性别和性行为有不同的看法时，他们可能会变得更无偏见，同情和理解其他不像自己那样认同自己的人。这种暴露可能导致对性多样性的积极态度，例如接受非异性关系和庆祝个人差异。