Programmi didattici culturali inclusivi sono materiali didattici progettati per riflettere le diverse tradizioni culturali degli studenti allo scopo di promuovere una migliore comprensione delle diverse culture e tradizioni. Questo può includere l'inclusione di libri, video, articoli, giochi, eventi e molto altro in un ambiente di classe che rappresenta diverse culture da tutto il mondo. È importante che gli insegnanti si ricordino di come questi materiali vengono scelti, in modo che possano creare un ambiente scolastico equo per tutti gli studenti. Uno dei settori in cui questo diventa particolarmente rilevante è il dibattito sui temi legati alla diversità sessuale.
La diversità sessuale comprende una vasta gamma di identità, comportamenti e pratiche che vanno oltre i tradizionali cornici eteronormativi. Ciò include, ma non si limita all'identificazione come LGBT-TQ +, allo studio di relazioni non monogamiche, al coinvolgimento in ISS o BDSM e alla pratica della non-monogamia consensuale. Quando gli studenti sono esposti a programmi di formazione inclusivi culturali che riguardano questi temi, può aiutarli a diventare più accettabili e a sostenere la diversità sessuale. Normalizzando queste personalità ed esperienze con materiali didattici, gli studenti possono sentirsi meno isolati e più confortevoli di esprimere la propria identità sessuale.
Ad esempio, in un ambiente di classe, un insegnante può utilizzare un libro che presenta personaggi che si identificano come queer o transgender e che affrontano problemi come l'accesso ai familiari o la lotta contro la discriminazione. Oppure un insegnante può usare un video che esplora la storia del quirismo e la sua influenza sulla società. Questi tipi di risorse possono aiutare gli studenti a comprendere la ricchezza e la complessità di una varietà di esperienze sessuali e fornire un contesto per il perché certi comportamenti o pratiche esistono in comunità diverse.
Tuttavia, la semplice inclusione di questi temi in un ambiente di classe non può sempre portare a una varietà sessuale positiva. Gli insegnanti devono trattare queste materie con attenzione e attenzione per garantire che non rafforzino gli stereotipi dannosi o le idee sbagliate sulle minoranze sessuali.
Ad esempio, un insegnante può scegliere di includere libri o video che rappresentano una visione diversa delle relazioni non genuine piuttosto che un solo punto di vista. Possono anche offrire agli studenti la possibilità di fare domande e parlare apertamente di questi temi senza giudizi o presupposti.
Inoltre, gli insegnanti devono ricordare come costruiscono questi temi parlando con gli studenti. Evitare una lingua che è eccessivamente sensazionale o esotica le minoranze sessuali. Concentratevi invece sul fornire informazioni oggettive che promuovano la comprensione e il rispetto. Questo aiuterà gli studenti a sviluppare compassione e compassione verso gli altri, indipendentemente dalla loro origine o personalità.