O atual sistema educacional pode ser visto como uma estrutura hierárquica de poder que foi construída durante anos para manter a ordem pública. É projetado para produzir estudantes capazes de se encaixar em normas pré-definidas da sociedade, que incluem comportamento heteronormativo e identidade. Isso significa que pessoas estranhas que não estão de acordo com estas normas enfrentam problemas significativos na sala de aula, desde a falta de apoio até o assédio físico e verbal. A elaboração de currículos, a formação de professores e as políticas administrativas são fundamentais para o desenvolvimento deste ambiente. Neste ensaio, vou descrever como cada um desses aspectos contribui para a estranha invisibilidade na educação e os passos que podem ser tomados para desmontá-la.
A elaboração do currículo se refere ao processo de criação de metas e metas de aprendizado para os alunos. O currículo deve refletir a variedade de experiências dos alunos, incluindo orientação sexual e identidade de gênero.
Os currículos tradicionais costumam focar em perspectivas heterossexuais e cisgêneros, deixando as identidades quir invisíveis ou estereótipos.
Os livros didáticos podem conter frases antiquadas, tais como «menino» ou «menina», enquanto os programas de educação sexual podem reduzir os tópicos LGBT +.
Políticas escolares podem impedir professores de discutir assuntos estranhos nas aulas, limitando as oportunidades de discussão e compreensão entre seus pares. Esses desafios devem ser resolvidos através de uma revisão dos currículos existentes para incluir conteúdos mais inclusivos e promover o diálogo sobre identidades diferentes.
A formação de professores é outro aspecto importante que afeta o quir-invisibilidade na educação. Os professores devem receber um ensino completo sobre quir-identidades, incluindo terminologia e eventos atuais relacionados com os direitos dos direitos LGBT +. Eles devem estudar estratégias para criar espaços seguros para todos os estudantes, independentemente de suas origens. Isso inclui o combate à homofobia e à transfobia quando elas surgem nas salas de aula e o fornecimento de recursos para grupos de apoio ou serviços de saúde mental. A política administrativa também promove uma cultura de exclusão, priorizando o cumprimento das normas sobre as necessidades individuais. As escolas devem adotar políticas que protejam o direito dos alunos à livre expressão e garantam o acesso igualitário às oportunidades educacionais, independentemente da sua personalidade.
Eliminar a estranha invisibilidade na educação requer mudanças sistêmicas que começam com a elaboração de currículos, formação de professores e políticas administrativas. Ao criar um ambiente em que todos os estudantes possam se sentir visíveis e apoiados, podemos promover um maior sucesso acadêmico, inclusão social e bem-estar pessoal. Educadores e administradores precisam trabalhar juntos para desafiar a situação existente e promover a justiça para todos os alunos.
Que papel desempenham o desenvolvimento de currículos, a formação de professores e políticas administrativas para reproduzir ou desmantelar a estranha invisibilidade na educação?
O conteúdo de aprendizagem é projetado para refletir a cultura dominante que favorece o discursivo heteronormativo, desrespeitando outras identidades (como o quir). Sem uma clara atenção à discrepância entre os sexos, muitos professores podem não saber como lidar com os problemas LGBT + além da binaridade e, assim, aumentar a invisibilidade e a marginalização dos jovens quir na sala de aula.