يمكن النظر إلى نظام التعليم الحالي على أنه هيكل هرمي للسلطة تم بناؤه على مر السنين للحفاظ على النظام العام. إنه مصمم لإنتاج طلاب قادرين على التوافق مع معايير المجتمع المحددة مسبقًا، والتي تشمل السلوك والهوية غير المتجانسة. هذا يعني أن الأشخاص المثليين الذين لا يلتزمون بهذه المعايير يواجهون تحديات كبيرة في الفصل الدراسي، من نقص الدعم إلى التنمر الجسدي واللفظي. ويؤدي تطوير المناهج الدراسية وتدريب المعلمين والسياسة الإدارية دورا حاسما في تشكيل هذه البيئة. في هذا المقال، سأتحدث عن كيفية مساهمة كل جانب من هذه الجوانب في إخفاء غريب في التعليم وما هي الخطوات التي يمكن اتخاذها لتفكيكه. يشير تطوير المناهج الدراسية إلى عملية وضع أهداف وغايات التعلم للطلاب. يجب أن يعكس المنهج تنوع تجارب الطلاب، بما في ذلك التوجه الجنسي والهوية الجنسية. غالبًا ما تركز المناهج التقليدية على وجهات نظر المغايرين والمتوافقين مع الجنس، مما يترك الهويات الغريبة غير مرئية أو نمطية.
قد تحتوي الكتب المدرسية على لغة قديمة مثل «الصبي» أو «الفتاة»، بينما قد تحذف برامج التربية الجنسية مواضيع LGBTQ + تمامًا. يمكن لسياسات المدرسة أن تمنع المعلمين من مناقشة قضايا غريبة في الفصل، مما يحد من فرص النقاش والتفاهم بين الأقران. وينبغي معالجة هذه المسائل عن طريق تنقيح المناهج الدراسية القائمة لتشمل محتوى أكثر شمولا وتشجيع الحوار بشأن الهويات المختلفة.
تدريب المعلمين هو جانب مهم آخر يؤثر على عدم رؤية المثليين في التعليم. يجب أن يتلقى المعلمون تدريبًا شاملاً على هويات المثليين، بما في ذلك المصطلحات والأحداث الجارية المتعلقة بحقوق LGBTQ +. يجب أن يتعلموا استراتيجيات لإنشاء مساحات آمنة لجميع الطلاب، بغض النظر عن خلفيتهم. وهذا يشمل معالجة رهاب المثلية الجنسية ورهاب المتحولين جنسياً عند حدوثها في الفصول الدراسية وتوفير الموارد لمجموعات الدعم أو خدمات الصحة العقلية. وتعزز السياسات الإدارية أيضا ثقافة الاغتراب، وتعطي الأولوية للامتثال للاحتياجات الفردية. يجب على المدارس تنفيذ سياسات تحمي حق الطلاب في حرية التعبير وتكفل المساواة في الوصول إلى الفرص التعليمية بغض النظر عن هويتهم. يتطلب القضاء على الاختفاء الغريب في التعليم تغييرات منهجية تبدأ بتطوير المناهج الدراسية وتدريب المعلمين والسياسات الإدارية. من خلال خلق بيئة يمكن أن يشعر فيها كل طالب بالظهور والدعم، يمكننا تعزيز المزيد من النجاح الأكاديمي والاندماج الاجتماعي والرفاهية الشخصية. يحتاج المعلمون والإداريون إلى العمل معًا لتحدي الوضع الراهن وتعزيز الإنصاف لجميع الطلاب.
ما هو الدور الذي يؤديه تطوير المناهج الدراسية وتدريب المعلمين والسياسات الإدارية في إعادة إنتاج أو تفكيك الغموض الغريب في التعليم ؟
يهدف المحتوى التعليمي إلى عكس الثقافة السائدة التي تفضل الخطاب غير المتجانس مع إهمال الهويات الأخرى (على سبيل المثال كوير). بدون تركيز واضح على التفاوت بين الجنسين، قد لا يعرف العديد من المعلمين كيفية معالجة قضايا LGBTQ + خارج نطاق الثنائي وبالتالي تعزيز إخفاء وتهميش الشباب المثليين في الفصل الدراسي.