A educação inclusiva quir é um aspecto importante para garantir a igualdade de oportunidades de aprendizagem para todos os alunos, independentemente de sua identidade de gênero ou orientação sexual.
Em muitas áreas rurais, este objetivo enfrenta grandes obstáculos que dificultam sua efetiva implementação. Este ensaio abordará alguns desses obstáculos e oferecerá soluções potenciais para superá-los.
Barreiras estruturais
Uma das principais barreiras estruturais para a implementação da educação quir-inclusiva nas áreas rurais é a falta de recursos disponíveis para as escolas. Muitas escolas nas zonas rurais já são subfinanciadas, e podem se dar ao luxo de se dar ao luxo de ensinar professores sobre como criar salas de aula inclusivas ou contratar funcionários especializados que possam dar suporte aos estudantes LGBT +.
As comunidades rurais muitas vezes têm acesso restrito a profissionais de saúde treinados para prestar assistência específica às necessidades de pessoas LGBT +, tornando mais difícil para os educadores encaminhar os alunos para os profissionais adequados, se necessário.
Outro problema estrutural é a presença de sentimentos homofóbicos e transfóbicos dentro da própria comunidade. As comunidades rurais tendem a ser mais conservadoras do que as cidades, o que significa que pode haver um risco maior de reações negativas contra os esforços para promover os direitos LGBT +. Alguns pais ou cuidadores podem resistir a ensinar a identidade de seus filhos LGBT +, enquanto outros podem até recusar que seus filhos vão à escola se acharem que isso contribui para um comportamento «imoral». Os conselhos escolares também enfrentam pressão de grupos religiosos e líderes políticos que se opõem a políticas amigáveis.
Barreiras culturais
Barreiras culturais também podem representar dificuldades na implementação de uma educação queer-inclusiva. Muitas comunidades rurais enfatizam os papéis tradicionais de gênero, e a heteronormatividade é a norma. Isso impede que os estudantes que não se identificam como cisgêneros ou diretos se sintam seguros, expressando-se completamente.
Um estudante transexual que ainda não saiu publicamente pode temer que pares que não compreendem sua personalidade possam sofrer maus sexos ou perseguição. Da mesma forma, um estudante gay ou bissexual pode preocupar-se em ser maltratado ou expulso por causa da sua sexualidade.
A falta de visibilidade das pessoas LGBT + na comunidade também pode contribuir para barreiras culturais. Se os rurais não tiverem acesso a modelos positivos que se identifiquem como tais, podem ser difíceis de imaginar como uma classe inclusiva pode ou como apoiar seus próprios filhos, se eles são LGBT +. É muito importante que os educadores trabalhem para normalizar a estranheza em suas escolas e criar espaços onde todos os alunos se sintam desejados e respeitados.
Soluções potenciais
Para superar esses obstáculos estruturais e culturais, os educadores devem tomar medidas em vários níveis. No plano local, as escolas devem dar prioridade à formação de professores para criar classes inclusivas e fornecer recursos para ajudá-los a apoiar os alunos LGBT +. Eles também devem cooperar com os prestadores de serviços de saúde para garantir que os alunos tenham acesso aos cuidados necessários quando necessário.
Os conselhos escolares devem defender políticas que promovam os direitos LGBT + e protejam a segurança de todos os alunos.
No nível comunitário, educadores podem envolver pais e cuidadores em conversas sobre por que a educação quir-inclusiva é importante e como ela beneficia todos. Eles também podem trabalhar com líderes religiosos e responsáveis políticos para dissipar mitos de identidade LGBT + e promover a compreensão.
As escolas podem colaborar com empresas e organizações locais para permitir que membros da comunidade LGBT + sejam exemplos e orientadores.
A implantação de uma educação quir-inclusiva no meio rural requer um esforço considerável por parte das escolas, comunidades e políticos. Ao eliminar as barreiras estruturais de financiamento, pessoal e atitude, bem como as barreiras culturais em torno das normas de gênero e visibilidade, podemos garantir que todos os alunos tenham acesso à educação de alta qualidade, independentemente de sua personalidade.
Quais são as barreiras estruturais e culturais que impedem a implementação da educação quir-inclusiva nas zonas rurais e como podem ser superadas?
As comunidades rurais têm uma visão conservadora dos papéis de gênero, orientação sexual e normas sociais que muitas vezes levam a sentimentos homofóbicos e discriminação de indivíduos LGBT + (Halpern & Garcia, 2017). Isso cria um ambiente hostil para estudantes estranhos que podem se sentir inseguros ao expressar sua identidade ou buscar apoio de seus pares ou educadores (Fishbeyn e outros, 2018).