Edukacja Queer inclusive jest ważnym aspektem zapewnienia równych szans uczenia się dla wszystkich uczniów niezależnie od ich tożsamości płciowej lub orientacji seksualnej.
Na wielu obszarach wiejskich cel ten stawia czoła znaczącym przeszkodom, które utrudniają skuteczne wdrożenie. Ten esej zbada niektóre z tych przeszkód i zasugeruje potencjalne rozwiązania, aby je pokonać.
Bariery strukturalne
Jedną z głównych barier strukturalnych w wprowadzaniu edukacji queer inclusive na obszarach wiejskich jest brak zasobów dostępnych dla szkół. Wiele szkół na obszarach wiejskich jest już niedofinansowanych, a mogą one walczyć o to, aby pozwolić sobie na szkolenie nauczycieli na temat tego, jak stworzyć klasy integracyjne lub zatrudnić wyspecjalizowanych pracowników, którzy mogą zapewnić wsparcie dla uczniów LGBTQ +.
Społeczności wiejskie często mają ograniczony dostęp do pracowników służby zdrowia przeszkolonych w celu zapewnienia opieki specyficznej dla potrzeb osób LGBTQ +, co utrudnia nauczycielom zwracanie się do odpowiednich specjalistów w razie potrzeby.
Kolejnym problemem strukturalnym jest obecność homofobicznych i transphobycznych uczuć w samej społeczności. Społeczności wiejskie są zazwyczaj bardziej konserwatywne niż społeczności miejskie, co oznacza, że może być większe ryzyko sprzeciwu wobec wysiłków na rzecz promowania praw osób LGBTQ +. Niektórzy rodzice lub opiekunowie mogą oprzeć się nauczaniu dzieci tożsamości LGBTQ +, podczas gdy inni mogą nawet odmówić ich dzieciom uczęszczania do szkoły, jeśli uważają, że przyczynia się to do „niemoralnego" zachowania. Rady szkolne również napotykają na presję ze strony grup religijnych i przywódców politycznych, którzy sprzeciwiają się polityce przyjaznej dla queer.
Bariery kulturowe
Bariery kulturowe mogą również stanowić trudności we wdrażaniu edukacji queer inclusive. W wielu społecznościach wiejskich, tradycyjne role płci są silnie podkreślane, a heteronormatywność jest normą. Uniemożliwia to studentom, którzy nie identyfikują się jako cisgender lub prosto czują się bezpiecznie wyrażając się w pełni.
Transseksualny student, który jeszcze nie wyszedł publicznie, może obawiać się, że rówieśnicy, którzy nie rozumieją swojej tożsamości, mogą być poddani słabej płci lub molestowaniu. Podobnie, geje lub biseksualista student może martwić się o zastraszanie lub wykluczenie z powodu ich seksualności.
Brak widoczności osób LGBTQ + w społeczności może również przyczynić się do barier kulturowych. Jeśli mieszkańcy wsi nie mają dostępu do pozytywnych modeli roli, którzy identyfikują się jako takie, mogą walczyć o wyobrażenie sobie, jak może wyglądać klasa integracyjna lub jak wspierać własne dzieci, jeśli są LGBTQ +. Ważne jest, aby pedagodzy pracowali nad normalizacją queerness w swoich szkołach i tworzyli miejsca, w których wszyscy uczniowie czują się mile widziani i szanowani.
Rozwiązania potencjalne
Aby przezwyciężyć te bariery strukturalne i kulturowe, edukatorzy muszą podejmować działania na wielu poziomach. Na szczeblu lokalnym szkoły powinny priorytetowo traktować kształcenie nauczycieli w celu tworzenia sal szkolnych sprzyjających włączeniu społecznemu i zapewniania im środków na wsparcie uczniów LGBTQ +. Powinny one również współpracować z podmiotami świadczącymi opiekę zdrowotną, aby zapewnić studentom dostęp do opieki, której potrzebują w razie potrzeby.
Rady szkół powinny opowiadać się za polityką promującą prawa LGBTQ + i chroniącą bezpieczeństwo wszystkich uczniów.
Na poziomie społecznym wychowawcy mogą angażować rodziców i opiekunów w rozmowy o tym, dlaczego edukacja queer-inclusive jest ważna i jak przynosi korzyści wszystkim. Mogą również współpracować z przywódcami religijnymi i urzędnikami politycznymi w celu rozwiania mitów o tożsamości LGBTQ + i promowania zrozumienia.
Szkoły mogą współpracować z lokalnymi przedsiębiorstwami i organizacjami, aby zapewnić członkom społeczności LGBTQ + możliwość pełnienia roli modeli i mentorów.
Wprowadzenie edukacji queer inclusive na obszarach wiejskich wymaga znacznych wysiłków ze strony szkół, społeczności i decydentów.Usuwając bariery strukturalne wokół finansowania, zatrudnienia i postaw oraz bariery kulturowe wokół norm płci i widoczności, możemy zapewnić każdemu studentowi równy dostęp do wysokiej jakości edukacji niezależnie od ich osobowości.
Jakie bariery strukturalne i kulturowe uniemożliwiają wprowadzenie edukacji queer inclusive na obszarach wiejskich i jak można je pokonać?
Społeczności wiejskie charakteryzują się konserwatywnymi poglądami na temat ról płci, orientacji seksualnej i norm społecznych, które często prowadzą do homofobicznych postaw i dyskryminacji osób LGBTQ + (Halpern & Garcia, 2017). Stwarza to wrogie środowisko dla studentów queer, którzy mogą czuć się niebezpiecznie wyrażając swoją tożsamość lub szukając wsparcia od rówieśników lub wychowawców (Fishbeyn et al., 2018).