As microagressões são insultos sutis, muitas vezes involuntários, que afetam a saúde mental e o bem-estar dos grupos marginalizados. Os jovens quir enfrentam-nos regularmente, e seus efeitos duradouros podem interferir na resistência emocional e na avaliação cognitiva. Neste artigo, explico o que eles representam como eles acontecem na educação e por que eles são importantes para os jovens queer.
Microagressão na educação
Professores, colegas de classe e administradores podem fazer comentários microagressivos sobre estranheza sem se dar conta disso.
Alguém pode dizer «É tão gay» ou «Falas como uma rapariga». Estas declarações sugerem que ser quir é negativo, o que pode levar a um sentimento de vergonha e insegurança. Também reforçam estereótipos que limitam a personalidade e a experiência de pessoas estranhas.
Tais comentários podem causar danos a longo prazo, porque podem prejudicar o sentimento de pertencimento e segurança de estudantes estranhos.
Isso pode reduzir sua resistência emocional, o que significa que é mais difícil para eles lidar com o estresse. Os processos de avaliação cognitiva referem-se à forma como as pessoas interpretam os acontecimentos; Se as crianças estranhas pensarem que têm deficiências congênitas, vão tentar encarar os problemas como oportunidades de crescimento.
Afetar a resistência emocional
Resistência emocional implica manter a calma em situações complexas e descolar da adversidade. Quando os estudantes se sentem marginalizados, tendem a absorver mensagens negativas, duvidar de si mesmos e questionar sua riqueza. Isso reduz a probabilidade de que eles confiem nos adultos que os apoiam para pedir ajuda quando necessário ou resolver efetivamente os problemas. Em vez disso, eles podem recorrer a estratégias pouco saudáveis para superar dificuldades, como evitar ou recusar.
A microagressão compromete a capacidade dos alunos de lidar com as dificuldades, minando sua confiança, identidade e relacionamentos. Seus recursos psicológicos estão se esgotando, o que dificulta a recuperação dos fracassos e o avanço positivo.
Impacto nos processos de avaliação cognitiva
Avaliações cognitivas determinam a forma como compreendemos a nossa experiência. Se os estudantes ouvirem repetidamente relatos negativos de estranheza, eles podem aprender essas crenças e considerar os problemas como obstáculos insuperáveis.
O estudante pode pensar: «Eu falhei no teste porque não sei bem em matemática». Os pensamentos fortalecem as crenças negativas em mim, limitam os riscos futuros e reduzem as opções de vida. Isso também cria um círculo vicioso em que eles se sentem pior e se esforçam menos em empreendimentos futuros.
As microagressões prejudicam a estabilidade emocional dos jovens quir e os processos de avaliação cognitiva nas instituições educacionais. Ao perceber este problema, os professores podem criar espaços mais seguros para todos os alunos e reduzir seus efeitos a longo prazo.
Quais são as consequências a longo prazo das microagressões na resistência emocional e nos processos de avaliação cognitiva entre os jovens quir nas instituições de educação?
A microagressão é uma forma fina de discriminação que é frequente na vida diária, como comentários insensíveis sobre sua personalidade ou sua origem cultural. Nas instituições educacionais, a microagressão pode afetar a resistência emocional e os processos de avaliação cognitiva dos jovens quir, o que pode aumentar a ansiedade, o estresse e reduzir a autoestima.