Mikroagresje są subtelne, często niezamierzone obelgi, które negatywnie wpływają na zdrowie psychiczne i samopoczucie zmarginalizowanych grup. Młodość Queer regularnie się z nimi spotykają, a ich długotrwała ekspozycja może utrudniać odporność emocjonalną i ocenę poznawczą. W tym artykule wyjaśniam, czym są, jak się zdarzają w edukacji i dlaczego mają znaczenie dla pójścia za młodością.
Mikroagresje w edukacji
Nauczyciele, koledzy i administratorzy mogą robić mikroagresywne komentarze na temat dziwności, nie zdając sobie z tego sprawy.
Ktoś może powiedzieć: „To jest takie gejowskie" lub „Mówisz jak dziewczyna". Stwierdzenia te oznaczają, że bycie pedałem jest negatywne, co może prowadzić do wstydu i zwątpienia w siebie. Wzmacniają również stereotypy, które ograniczają osobowości i doświadczenia ludzi.
Takie komentarze mogą wyrządzić długotrwałe szkody, ponieważ mogą podważyć poczucie przynależności i bezpieczeństwa uczniów queer.
Może to zmniejszyć ich stabilność emocjonalną, co oznacza, że trudniej jest im radzić sobie ze stresorami. Procesy oceny poznawczej odnoszą się do sposobu interpretacji zdarzeń przez jednostki; jeśli dziwne dzieci uważają, że mają nieodłączne wady, będą walczyć o postrzeganie problemów jako możliwości wzrostu.
Wpływ na odporność emocjonalną
Odporność emocjonalna oznacza zachowanie spokoju w trudnych sytuacjach i odbicie się od przeciwności. Kiedy studenci czują się marginalizowani, mają tendencję do internalizacji negatywnych wiadomości, wątpliwości siebie i kwestionowania ich wartości. Sprawia to, że rzadziej ufają dorosłym, którzy je wspierają, szukają pomocy w razie potrzeby lub skutecznie radzą sobie z problemami. Zamiast tego mogą uciekać się do niezdrowych strategii radzenia sobie, takich jak unikanie lub porzucanie.
Mikroagresje podważają zdolność studentów do radzenia sobie, podważając ich zaufanie, tożsamość i relacje. Ich zasoby psychologiczne maleją, utrudniając wyzdrowienie z niepowodzeń i posuwając się naprzód pozytywnie.
Wpływ na procesy oceny poznawczej
Oceny poznawcze określają, w jaki sposób rozumiemy nasze doświadczenia. Jeśli studenci wielokrotnie słyszą negatywne wiadomości o dziwności, mogą internalizować te przekonania i postrzegać je jako przeszkody nie do pokonania.
Student może pomyśleć: „Zawiodłem test, ponieważ nie jestem dobry w matematyce". Tworzy również błędny cykl, w którym czują się gorzej i próbują mniej w przyszłych przedsięwzięciach.
Mikroagresje szkodzą młodej młodzieży odporności emocjonalnej i procesom oceny poznawczej w środowiskach edukacyjnych. Dzięki zrozumieniu tej kwestii nauczyciele mogą stworzyć bezpieczniejsze miejsca dla wszystkich uczniów i zmniejszyć jego długofalowe skutki.
Jakie są długoterminowe skutki mikroagresji na odporność emocjonalną i procesy oceny poznawczej wśród młodzieży queer w środowiskach edukacyjnych?
Mikroagresja odnosi się do subtelnych form dyskryminacji, które są powszechne w życiu codziennym, takich jak nieczułe komentarze o swojej osobowości lub tle kulturowym. W środowiskach edukacyjnych mikroagresje mogą negatywnie wpływać na odporność emocjonalną i procesy oceny poznawczej dla młodzieży queer, co może prowadzić do zwiększenia lęku, stresu i zmniejszenia samooceny.