Les micro-agressions sont des insultes subtiles, souvent involontaires, qui ont un impact négatif sur la santé mentale et le bien-être des groupes marginalisés. Les jeunes queers les rencontrent régulièrement et leur exposition prolongée peut entraver la résilience émotionnelle et l'évaluation cognitive. Dans cet article, j'explique ce qu'ils représentent, comment ils se produisent dans l'éducation et pourquoi ils sont importants pour les jeunes queer.
Les micro-agressions dans l'éducation
Les enseignants, les camarades de classe et les administrateurs peuvent faire des commentaires microagressifs sur l'étrangeté sans s'en rendre compte.
Quelqu'un peut dire, « C'est tellement gay » ou « Tu parles comme une fille ». Ces déclarations suggèrent que le fait d'être queer est négatif, ce qui peut conduire à un sentiment de honte et d'insécurité. Ils renforcent également les stéréotypes qui limitent la personnalité et l'expérience des personnes étranges.
Ces commentaires peuvent causer des dommages à long terme, car ils peuvent saper le sentiment d'appartenance et la sécurité des étudiants étranges.
Cela peut réduire leur résilience émotionnelle, ce qui les rend plus difficiles à gérer. Les processus d'évaluation cognitive se rapportent à la façon dont les gens interprètent les événements; si les enfants étranges pensent qu'ils ont des déficiences congénitales, ils auront du mal à considérer les problèmes comme des opportunités de croissance.
Impact sur la résilience émotionnelle
La résilience émotionnelle implique de rester calme dans des situations difficiles et de rebondir contre l'adversité. Lorsque les étudiants se sentent marginalisés, ils ont tendance à assimiler des messages négatifs, à douter d'eux-mêmes et à remettre en question leur richesse. Cela réduit la probabilité qu'ils fassent confiance aux adultes qui les soutiennent, qu'ils demandent de l'aide au besoin ou qu'ils résolvent efficacement les problèmes. Au lieu de cela, ils peuvent recourir à des stratégies malsaines pour surmonter les difficultés, telles que l'évitement ou l'abandon.
La micro-agression sape la capacité des élèves à faire face aux difficultés en sapant leur confiance, leur identité et leurs relations. Leurs ressources psychologiques sont épuisées, ce qui rend difficile la reprise après les échecs et les progrès positifs.
Impact sur les processus d'évaluation cognitive
Les évaluations cognitives déterminent la façon dont nous comprenons notre expérience. Si les étudiants entendent à plusieurs reprises des messages négatifs sur l'étrangeté, ils peuvent assimiler ces croyances et considérer les problèmes comme des obstacles insurmontables.
L'étudiant peut penser: « j'ai échoué au test parce que je ne connais pas bien les mathématiques ».Les pensées takies renforcent les croyances négatives en moi, limitent les risques futurs et réduisent les options de vie. Cela crée également un cercle vicieux dans lequel ils se sentent moins bien et essaient moins dans leurs futures entreprises.
Les micro-agressions nuisent à la résilience émotionnelle des jeunes queers et aux processus d'évaluation cognitive dans les établissements d'enseignement. En comprenant le problème, les enseignants peuvent créer des espaces plus sûrs pour tous les élèves et réduire ses effets à long terme.
Quels sont les effets à long terme des micro-agressions sur la résilience émotionnelle et les processus d'évaluation cognitive chez les jeunes queers dans les établissements d'enseignement ?
La micro-agression désigne les formes subtiles de discrimination que l'on retrouve souvent dans la vie quotidienne, comme les commentaires insensibles sur leur identité ou leur origine culturelle. Dans les établissements d'enseignement, la microagression peut avoir un impact négatif sur la résilience émotionnelle et les processus d'évaluation cognitive des jeunes queers, ce qui peut entraîner une augmentation de l'anxiété, du stress et une diminution de l'estime de soi.