Le microagressioni sono offese sottili, spesso involontarie, che influenzano negativamente la salute mentale e il benessere dei gruppi marginalizzati. I giovani di Quir li affrontano regolarmente e la loro esposizione a lungo termine può ostacolare la resistenza emotiva e la valutazione cognitiva. Questo articolo spiega cosa rappresentano, come accadono nell'istruzione e perché sono importanti per i giovani.
Microagressione nell'istruzione
Insegnanti, compagni di classe e amministratori possono fare commenti microagressivi sull'estraneità senza rendersene conto.
Qualcuno può dire: "È così gay" o'Parli come una ragazza ". Queste affermazioni significano che essere queer è negativo, il che può portare a un senso di vergogna e insicurezza. Rafforzano anche gli stereotipi che limitano la personalità e l'esperienza delle persone strane.
Tali commenti possono danneggiare a lungo termine perché possono compromettere il senso di appartenenza e la sicurezza degli studenti strani.
Può ridurre la loro resistenza emotiva, rendendoli più difficili da gestire. I processi di valutazione cognitiva riguardano il modo in cui le persone interpretano gli eventi; Se i bambini strani pensano di avere difetti congeniti, cercheranno di considerare i problemi come opportunità di crescita.
Impatto sulla stabilità emotiva
La resistenza emotiva comporta la calma in situazioni difficili e il rimbalzo dalle avversità. Quando gli studenti si sentono marginalizzati, tendono ad assorbire i messaggi negativi, a dubitare di se stessi e a mettere in discussione la loro valenza. Ciò riduce la possibilità che si fidino degli adulti che li supportano, di chiedere aiuto quando necessario, o di affrontare i problemi in modo efficace. Possono invece ricorrere a strategie malsane per superare le difficoltà, come evitare o rifiutare.
La microagressione compromette la capacità degli studenti di affrontare le difficoltà, compromettendo la loro fiducia, identità e relazioni. Le loro risorse psicologiche si stanno esaurendo, rendendo difficile la ripresa dopo i fallimenti e il progresso positivo.
Impatto sui processi di valutazione cognitiva
Le valutazioni cognitive determinano il modo in cui comprendiamo la nostra esperienza. Se gli studenti sentono ripetutamente messaggi negativi di estraneità, possono imparare queste convinzioni e considerare i problemi come ostacoli insormontabili.
Uno studente potrebbe pensare: «Ho fallito il test perché non conosco bene la matematica».Il pensiero rafforza le convinzioni negative in se stesso, limita i rischi futuri e riduce le opzioni di vita. Questo crea anche un circolo vizioso in cui si sentono peggio e si impegnano meno nelle future iniziative.
Le microagressioni danneggiano la resistenza emotiva dei giovani queer e i processi di valutazione cognitiva delle istituzioni educative. Consapevoli di questo problema, gli insegnanti possono creare spazi più sicuri per tutti gli studenti e ridurne gli effetti a lungo termine.
Quali sono le conseguenze a lungo termine delle microagressioni sulla sostenibilità emotiva e sui processi di valutazione cognitiva tra i giovani di un istituto?
La microagressione si riferisce a forme sottili di discriminazione che sono frequenti nella vita quotidiana, come commenti insensibili sulla propria personalità o sull'origine culturale. Nelle istituzioni educative, la microagressione può influenzare negativamente la resistenza emotiva e i processi di valutazione cognitiva per i giovani, che possono aumentare l'ansia, lo stress e ridurre l'autostima.