O ambiente escolar tem uma influência significativa na forma como os adolescentes LGBT desenvolvem suas habilidades sociais, autoconfiança e competências relationais. Estudos mostram que, para estes jovens, um ambiente escolar favorável e inclusivo pode ser crucial para a criação de uma identidade e bem-estar saudáveis, enquanto um ambiente hostil pode ter consequências negativas. Este artigo abordará as formas como o ambiente escolar traça experiências e resultados de adolescentes LGBT associados a habilidades sociais, confiança e competência relacional.
Cultura escolar
Cultura escolar se refere às normas, valores, crenças, expectativas e práticas que definem o comportamento dos alunos em condições educacionais. Há um clima cultural claro em muitas escolas, que apoia ou compromete a capacidade dos alunos LGBT de prosperar.
Se a escola tem políticas que permitem banheiros neutros de gênero ou formulações afirmativas sobre orientação sexual e identidade de gênero, ela envia uma mensagem informando que todos os alunos são bem-vindos e apreciados. No entanto, se os professores fazem piadas sobre estereótipos homofóbicos ou usam expressões lúdicas contra pessoas LGBT, isso cria uma atmosfera hostil que pode causar experiências emocionais e danos.
Em termos de desenvolvimento de habilidades sociais, a cultura escolar positiva pode promover oportunidades de interação com seus pares, como clubes, equipes esportivas ou outras atividades extracurriculares. Isso pode ajudar adolescentes LGBT a construir uma relação significativa com seus pares que compartilham interesses e experiências semelhantes, proporcionando-lhes um sentimento de pertencimento e conexão. Por outro lado, a cultura escolar negativa pode isolar os jovens LGBT dos seus pares, reduzindo suas chances de criar laços sociais fortes e apoio social positivo.
Relações com seus pares
A relação com seus pares tem um papel importante na formação da forma como os adolescentes LGBT desenvolvem suas habilidades sociais e suas competências relationais. Rodeados de amigos e colegas de classe, eles se sentem mais à vontade para se expressar com confiança e desenvolver uma dinâmica interpessoal saudável.
Quando sofrem bullying ou discriminação por causa de sua sexualidade ou identidade de gênero, eles podem ter medo de se abrir e ser vulneráveis, resultando em isolamento social e diminuição da confiança em si mesmos.
A interação positiva com os colegas também foi associada à melhoria dos resultados acadêmicos, incluindo melhores notas e melhores índices de participação. Pelo contrário, as relações negativas com os seus pares podem aumentar a ansiedade, a depressão e os pensamentos suicidas.
Pesquisas mostram que os alunos LGBT que muitas vezes são vítimas têm mais chances de abandonar a escola do que aqueles que não o fazem.
Apoio aos professores e ao pessoal
Os professores e administradores têm o direito de formar o ambiente escolar em que os adolescentes LGBT aprendem e crescem. A atitude do professor em relação aos estudantes LGBT pode influenciar significativamente a forma como eles percebem a sua própria identidade e a sua atitude em relação aos outros.
Se o aluno se sentir apoiado e confirmado por seus professores, é mais provável que confira a ele informações pessoais sobre sua orientação sexual ou identidade de gênero, permitindo um diálogo mais aberto e uma expressão autêntica. Por outro lado, os professores que desrespeitam ou criticam os problemas LGBT podem criar uma atmosfera hostil que torna difícil para os alunos se sentirem confortáveis por serem eles mesmos.
A formação de pessoal é outro aspecto importante para a criação de uma cultura escolar de apoio.Se os educadores se desenvolverem profissionalmente em temas como práticas educacionais inclusivas, cuidados traumáticos e pedagogia com base nas características culturais, estão melhor preparados para atender às necessidades de todos os estudantes, incluindo aqueles que se identificam como LGBT. Isso pode incluir a implementação de políticas contra o assédio, a criação de espaços seguros de discussão e o fornecimento de recursos para jovens LGBT e suas famílias.
O ambiente escolar desempenha um papel importante na formação da forma como os adolescentes LGBT desenvolvem suas habilidades sociais, autoconfiança e competências relationais. Uma cultura positiva que promova a aceitação, inclusão e segurança pode ajudar os jovens a se sentirem vistos, ouvidos e valorizados, melhorando os resultados de saúde mental e desempenho. Pelo contrário, o clima negativo que perpetua a homofobia, a transfobia ou outras formas de preconceito pode ter consequências duradouras para o bem-estar e as perspectivas futuras dessas pessoas. Ao desenvolver um ambiente educacional favorável, que dá boas-vindas a todos os estudantes, as escolas podem promover uma identidade saudável e a educação da sustentabilidade entre os jovens LGBT.
Como é que o ambiente escolar afeta o desenvolvimento de habilidades sociais, confiança e competência relacional em adolescentes LGBT?
Foi constatado que o ambiente escolar desempenha um papel importante no desenvolvimento de habilidades sociais, confiança e competência relacional entre os adolescentes LGBT. Estudos mostram que o apoio e a confirmação do ambiente escolar podem ajudar a obter resultados positivos em relação à saúde mental para esses jovens, oferecendo-lhes acesso a recursos e redes de apoio, reduzindo o estigma e a discriminação e promovendo uma interação social positiva (por exemplo, Bully et al.