Das schulische Umfeld hat erheblichen Einfluss darauf, wie LGBTQ-Jugendliche ihre sozialen Kompetenzen, ihr Selbstbewusstsein und ihre Beziehungskompetenzen entwickeln. Studien haben gezeigt, dass für diese jungen Menschen ein unterstützendes und integratives Schulumfeld für die Bildung einer gesunden Identität und des Wohlbefindens von entscheidender Bedeutung sein kann, während ein nicht unterstützendes oder feindseliges Umfeld negative Auswirkungen haben kann. In diesem Artikel wird untersucht, wie das schulische Umfeld die Erfahrungen und Ergebnisse von LGBTQ-Jugendlichen in Bezug auf soziale Fähigkeiten, Vertrauen und Beziehungskompetenz prägt.
Schulkultur
Schulkultur bezieht sich auf Normen, Werte, Überzeugungen, Erwartungen und Praktiken, die das Verhalten der Schüler im Bildungsumfeld bestimmen. Viele Schulen haben ein klares kulturelles Klima, das die Fähigkeit von LGBTQ-Schülern, zu gedeihen, entweder unterstützt oder untergräbt. Wenn eine Schule Richtlinien hat, die geschlechtsneutrale Bäder oder affirmative Formulierungen zu sexueller Orientierung und Geschlechtsidentität zulassen, sendet sie eine Botschaft, dass alle Schüler willkommen und geschätzt sind. Wenn Lehrer jedoch über homophobe Stereotype scherzen oder abfällige Ausdrücke gegenüber LGBTQ-Personen verwenden, entsteht eine feindselige Atmosphäre, die emotionale Sorgen und Schäden verursachen kann.
In Bezug auf die Entwicklung sozialer Fähigkeiten kann eine positive Schulkultur Möglichkeiten für die Interaktion mit Gleichaltrigen wie Vereinen, Sportmannschaften oder anderen außerschulischen Aktivitäten fördern. Dies kann LGBT-Jugendlichen helfen, sinnvolle Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen, die ähnliche Interessen und Erfahrungen teilen, indem sie ihnen ein Gefühl der Zugehörigkeit und Verbundenheit vermitteln. Auf der anderen Seite kann eine negative Schulkultur LGBTQ-Jugendliche von ihren Altersgenossen isolieren und ihre Chancen verringern, starke soziale Bindungen und positive soziale Unterstützung aufzubauen.
Peer Relations
Peer Relations spielen eine wichtige Rolle bei der Gestaltung, wie LGBTQ-Jugendliche ihre sozialen Fähigkeiten und Beziehungskompetenzen entwickeln. Umgeben von unterstützenden Freunden und Klassenkameraden fühlen sie sich wohler, drücken sich authentisch aus und entwickeln eine gesunde zwischenmenschliche Dynamik. Wenn sie aufgrund ihrer Sexualität oder Geschlechtsidentität gemobbt oder diskriminiert werden, haben sie möglicherweise Angst, sich zu öffnen und verletzlich zu sein, was zu sozialer Isolation und reduziertem Selbstvertrauen führt.
Die positive Interaktion mit Kollegen war auch mit verbesserten akademischen Ergebnissen verbunden, einschließlich höherer Noten und höherer Anwesenheitsraten. Im Gegensatz dazu können negative Beziehungen zu Gleichaltrigen zu erhöhter Angst, Depression und Selbstmordgedanken führen. Studien haben gezeigt, dass LGBTQ-Schüler, die oft Opfer werden, eher die Schule abbrechen als diejenigen, die dies nicht tun.
Unterstützung von Lehrern und Mitarbeitern
Lehrer und Administratoren haben das Recht, das schulische Umfeld zu gestalten, in dem LGBTQ-Jugendliche lernen und wachsen. Die Einstellung eines Lehrers gegenüber LGBTQ-Schülern kann einen erheblichen Einfluss darauf haben, wie sie ihre eigene Identität und ihre Einstellung zu anderen wahrnehmen. Wenn sich ein Schüler von seinen Lehrern unterstützt und bestätigt fühlt, vertrauen sie ihm eher persönliche Informationen über seine sexuelle Orientierung oder Geschlechtsidentität an, was einen offeneren Dialog und einen authentischeren Ausdruck ermöglicht. Auf der anderen Seite können Lehrer, die LGBTQ-Themen ablehnend oder kritisch sehen, eine feindselige Atmosphäre schaffen, die es den Schülern schwer macht, sich wohl zu fühlen, sie selbst zu sein.
Die Schulung des Personals ist ein weiterer wichtiger Aspekt beim Aufbau einer unterstützenden Schulkultur.Wenn Pädagogen zu Themen wie inklusiver pädagogischer Praxis, traumatologischer Versorgung und kultursensibler Pädagogik eine berufliche Weiterbildung erhalten, sind sie besser darauf vorbereitet, den Bedürfnissen aller Schüler gerecht zu werden, auch denen, die sich als LGBTQ identifizieren. Dies kann die Umsetzung von Anti-Mobbing-Richtlinien, die Schaffung sicherer Diskussionsräume und die Bereitstellung von Ressourcen für LGBTQ-Jugendliche und ihre Familien umfassen.
Das schulische Umfeld spielt eine wichtige Rolle bei der Gestaltung der Art und Weise, wie LGBTQ-Jugendliche ihre sozialen Fähigkeiten, ihr Selbstvertrauen und ihre Beziehungskompetenzen entwickeln. Eine positive Kultur, die Akzeptanz, Inklusion und Sicherheit fördert, kann jungen Menschen helfen, sich gesehen, gehört und geschätzt zu fühlen, was zu besseren Ergebnissen in Bezug auf psychische Gesundheit und akademische Leistungen führt. Umgekehrt kann ein negatives Klima, das Homophobie, Transphobie oder andere Formen von Vorurteilen verewigt, nachhaltige Auswirkungen auf das Wohlbefinden und die Zukunftsperspektiven dieser Menschen haben. Durch die Entwicklung eines förderlichen Bildungsumfelds, das alle Schüler willkommen heißt, können Schulen zu einer gesunden Identität und zur Förderung der Nachhaltigkeit bei LGBTQ-Jugendlichen beitragen.
Wie beeinflusst das schulische Umfeld die Entwicklung von sozialen Kompetenzen, Selbstvertrauen und Beziehungskompetenz bei LGBTQ-Jugendlichen?
Es wurde festgestellt, dass das schulische Umfeld eine wichtige Rolle bei der Beeinflussung der Entwicklung sozialer Fähigkeiten, des Vertrauens und der Beziehungskompetenz unter jugendlichen LGBTQs spielt. Studien zeigen, dass die Unterstützung und Bestätigung des schulischen Umfelds dazu beitragen kann, positive psychische Gesundheitsergebnisse für diese Jugendlichen zu erzielen, indem sie ihnen Zugang zu Ressourcen und Unterstützungsnetzwerken verschaffen, Stigmatisierung und Diskriminierung reduzieren und positive soziale Interaktionen fördern (z. B. Bully et al.