Nos últimos anos, a busca por mais diversidade e inclusão no ensino superior tem aumentado, especialmente em relação a questões relacionadas à identidade de gênero e orientação sexual. Assim, muitas instituições tomaram medidas para criar um ambiente mais inclusivo através de mudanças nas políticas, programas educacionais e iniciativas públicas para aumentar a conscientização e a compreensão da identidade e experiência das pessoas LGBT +.
No entanto, alguns afirmam que este esforço é simplesmente produtivo ou simbólico, não tendo uma essência real ou influência sobre a experiência de vida dos estudantes que se identificam como LGBT +. Isso levanta a questão de se as universidades podem implementar currículos e políticas que realmente promovam a participação, representatividade e participação significativas além das medidas de superfície.
Para responder a esta pergunta, é importante considerar o contexto histórico de discriminação que os indivíduos LGBT + enfrentam, tanto nos círculos acadêmicos como na sociedade, em um sentido mais amplo. Ao longo da história, os queer-humanos foram marginalizados e excluídos da sociedade principal devido à sua identidade, o que levou à opressão sistêmica e à exclusão que continua hoje. Isso inclui acesso limitado à saúde, oportunidades de emprego, moradia e outros serviços básicos. Além disso, as pessoas LGBT + enfrentam desafios únicos para encontrar sucesso acadêmico, incluindo microagressão, preconceito e discriminação baseada em sua suposta orientação sexual ou identidade de gênero. As universidades devem tomar medidas para resolver estes problemas para criar um ambiente seguro e hospitaleiro para todos os estudantes.
Uma das maneiras de fazê-lo é a elaboração deliberada de currículos que priorizem as opiniões e as histórias do curso.
Por exemplo, os cursos podem incluir leitores, apresentadores convidados e tarefas que se concentrem na experiência de pessoas estranhas, enfatizando suas contribuições para várias áreas e reconhecendo os problemas que enfrentaram. As instituições também podem incluir a formação de professores e funcionários sobre como criar um ambiente de classe inclusivo, para garantir que todos os estudantes se sintam visíveis, ouvidos e valorizados, independentemente de suas origens.
Outra medida é implementar políticas que promovam a inclusão e a justiça.
Por exemplo, muitas universidades adotaram políticas de não discriminação que proíbem expressamente o assédio e a discriminação por orientação sexual e identidade de gênero, além de oferecer recursos como serviços de consultoria e grupos de apoio especialmente destinados a atender às necessidades dos estudantes LGBT +.
Além disso, as instituições podem trabalhar para garantir que suas práticas de contratação sejam inclusivas, envolvendo ativamente diversos candidatos para cargos de professores e administração. Isso não apenas apoia as pessoas LGBT +, mas também demonstra o compromisso de criar uma instituição mais justa e representativa em geral.
Além disso, as instituições podem interagir com uma comunidade mais ampla para criar pontes e promover a compreensão. Parcerias com organizações locais que prestam serviços às comunidades LGBT +, participações no Pride e a realização de palestras ou simpósios sobre assuntos queer são apenas alguns exemplos de como se relacionar com uma comunidade mais ampla fora do campus. Com estas ações, as universidades podem ajudar a quebrar as barreiras entre elas mesmas e com a comunidade ao redor, contribuindo eventualmente para relações significativas e cooperação que beneficiam todos os participantes.
Finalmente, a inclusão genuína requer mudanças de sistema que vão além das medidas de performance.As universidades devem tomar medidas deliberadas para criar um ambiente em que todos os estudantes se sintam apoiados e autorizados, independentemente de sua identidade. Com o desenvolvimento de currículos focados, políticas inclusivas e a inclusão da comunidade, as universidades podem avançar para uma verdadeira representação e participação no ensino superior.
Em que medida as universidades podem implementar currículos e políticas que promovam a inclusão, a representação e a participação de pessoas LGBT, além de medidas produtivas ou simbólicas?
A administração da universidade deve considerar vários fatores ao criar políticas inclusivas para estudantes lésbicos, gays, bissexuais e transgêneros (LGBT). Eles incluem mudanças curriculares, como a oferta de cursos de história LGBT, a oferta de serviços de apoio para estudantes LGBT e a adoção de políticas de não discriminação. Além disso, eles devem defender uma legislação que proteja os direitos LGBT e promover a conscientização sobre os problemas LGBT através de eventos e programas do campus.