In den letzten Jahren hat der Wunsch nach mehr Vielfalt und Inklusion in der Hochschulbildung zugenommen, insbesondere in Bezug auf Fragen der Geschlechtsidentität und der sexuellen Orientierung. Daher haben viele Institutionen Schritte unternommen, um ein integrativeres Umfeld durch politische Veränderungen, Bildungsprogramme und Initiativen zur Öffentlichkeitsarbeit zu schaffen, die darauf abzielen, das Bewusstsein und das Verständnis für die Identität und die Erfahrungen von LGBTQ + zu schärfen. Einige argumentieren jedoch, dass diese Bemühungen nur performativ oder symbolisch sind und keine wirkliche Essenz oder Auswirkung auf die Lebenserfahrung von Schülern haben, die sich als LGBTQ + identifizieren. Dies wirft die Frage auf, ob die Hochschulen Lehrpläne und -politiken umsetzen können, die wirklich eine sinnvolle Einbindung, Repräsentation und Partizipation über die oberflächlichen Maßnahmen hinaus fördern. Um diese Frage zu beantworten, ist es wichtig, den historischen Kontext der Diskriminierung von LGBTQ + -Personen sowohl in der Wissenschaft als auch in der Gesellschaft im weiteren Sinne zu betrachten. Im Laufe der Geschichte wurden queere Menschen aufgrund ihrer Identität ausgegrenzt und aus der Mainstream-Gesellschaft ausgeschlossen, was zu systemischer Unterdrückung und Ausgrenzung führte, die bis heute anhält. Dazu gehört der eingeschränkte Zugang zu Gesundheitsversorgung, Beschäftigungsmöglichkeiten, Wohnraum und anderen grundlegenden Dienstleistungen. Darüber hinaus stehen LGBTQ + -Personen bei der Suche nach akademischem Erfolg vor einzigartigen Herausforderungen, einschließlich Mikroaggression, Voreingenommenheit und Diskriminierung aufgrund ihrer angeblichen oder tatsächlichen sexuellen Orientierung oder Geschlechtsidentität. Universitäten müssen Maßnahmen ergreifen, um diese Herausforderungen anzugehen, um ein sicheres und einladendes Umfeld für alle Studenten zu schaffen.
Ein Weg, dies zu tun, ist die bewusste Entwicklung von Lehrplänen, die LGBTQ + Ansichten und Geschichten in den Kursmaterialien priorisieren.
Zum Beispiel können Kurse Lesungen, Gastredner und Aufgaben umfassen, in denen die Erfahrungen von fremden Menschen konzentriert sind, ihre Beiträge zu verschiedenen Bereichen hervorgehoben werden und auch die Herausforderungen erkannt werden, mit denen sie konfrontiert sind. Die Einrichtungen können auch Schulungen für Lehrer und Mitarbeiter zur Schaffung einer integrativen Klassenumgebung umfassen, um sicherzustellen, dass sich alle Schüler unabhängig von ihrer Herkunft gesehen, gehört und geschätzt fühlen. Eine weitere Maßnahme ist die Umsetzung einer Politik, die Inklusion und Gerechtigkeit fördert. Zum Beispiel haben viele Universitäten eine Politik der Nichtdiskriminierung eingeführt, die Belästigung und Diskriminierung aufgrund der sexuellen Orientierung und der Geschlechtsidentität ausdrücklich verbietet und Ressourcen wie Beratungsdienste und Unterstützungsgruppen anbietet, die speziell auf die Bedürfnisse von LGBTQ + -Studenten zugeschnitten sind.
Darüber hinaus können die Institutionen darauf hinarbeiten, dass ihre Einstellungspraktiken inklusiv sind, indem sie verschiedene Kandidaten für Lehr- und Verwaltungsstellen aktiv einbeziehen. Das unterstützt nicht nur LGBTQ + -Menschen, sondern zeigt auch das Engagement, insgesamt eine gerechtere und repräsentativere Institution zu schaffen.
Darüber hinaus können Institutionen mit der breiteren Gemeinschaft interagieren, um Brücken zu bauen und das Verständnis zu fördern. Partnerschaften mit lokalen Organisationen, die der LGBTQ + -Community dienen, die Teilnahme an Pride-Veranstaltungen und die Ausrichtung von Vorträgen oder Symposien zu queeren Themen sind nur einige Beispiele für Möglichkeiten, sich mit der breiteren Community außerhalb des Campus zu verbinden. Durch diese Maßnahmen können Universitäten dazu beitragen, Barrieren zwischen sich selbst und der umliegenden Gemeinschaft abzubauen und letztendlich sinnvolle Beziehungen und Kooperationen zu fördern, von denen alle Beteiligten profitieren.
Letztlich erfordert echte Inklusion systemische Veränderungen, die über performative Maßnahmen hinausgehen.Universitäten müssen bewusste Schritte unternehmen, um ein Umfeld zu schaffen, in dem sich alle Studierenden unabhängig von ihrer Persönlichkeit unterstützt und ermächtigt fühlen. Durch gezielte Curriculum-Entwicklung, inklusive Politik und Einbeziehung der Gemeinschaft können sich Universitäten in Richtung wahrer Repräsentation und Teilhabe an der Hochschulbildung bewegen.
Inwieweit können Hochschulen über performative oder symbolische Maßnahmen hinaus Curricula und Richtlinien umsetzen, die eine sinnvolle Inklusion, Repräsentation und Teilhabe von LGBT fördern?
Die Hochschulverwaltung muss bei der Erstellung einer inklusiven Politik für lesbische, schwule, bisexuelle und transgender (LGBT) Studierende verschiedene Faktoren berücksichtigen. Dazu gehören Änderungen an den Lehrplänen, wie das Angebot von Kursen zur LGBT-Geschichte, die Bereitstellung von Unterstützungsdiensten für LGBT-Studenten und die Annahme von Richtlinien zur Nichtdiskriminierung. Darüber hinaus sollten sie sich für Gesetze zum Schutz der LGBT-Rechte einsetzen und durch Campus-Veranstaltungen und -Programme das Bewusstsein für LGBT-Themen fördern.