Celem niniejszego artykułu jest omówienie długoterminowego wpływu transphobii w szkołach na uczniów i kulturę instytucjonalną, skupiając się na tym, jak wpływa na zdrowie psychiczne osób transseksualnych, ich zdolność do uczenia się i doskonalenia akademickiego, a ogólny stosunek środowiska szkolnego do różnorodności i integracji. Dyskryminacja transphobiczna odnosi się do negatywnych postaw i zachowań skierowanych do osób, które nie są zgodne z tradycyjnymi rolami lub tożsamościami płci. Ten rodzaj dyskryminacji jest powszechny od dziesięcioleci, ale w ostatnich latach rośnie świadomość jego wpływu na studentów. Studenci, którzy doświadczają transphobii mogą zmagać się z uczuciem izolacji, lęku, depresji i samookaleczenia. Mogą również stawić czoła wyzwaniom akademickim ze względu na brak wsparcia ze strony nauczycieli i rówieśników, co może negatywnie wpłynąć na ich oceny i frekwencję.
Zachowanie transphobiczne utrwala szkodliwe stereotypy dotyczące osób niezgodnych z płcią i wzmacnia negatywne normy dotyczące ekspresji płci. W rezultacie wiele instytucji zmaga się z tworzeniem bezpiecznych przestrzeni dla wszystkich studentów, co prowadzi do niskiego poziomu retencji i niskiego morale wśród wydziału i personelu. Aby zająć się tymi kwestiami, szkoły muszą priorytetowo traktować szkolenia i zasoby promujące integrację i akceptację różnych płci i cech seksualnych. Dzięki temu mogą stworzyć bardziej pozytywne środowisko do nauki dla wszystkich studentów i zwiększyć ich szanse na sukces po ukończeniu studiów.
Transphobia w szkołach: Długoterminowy wpływ na uczniów i kulturę instytucjonalną
Kwestie zdrowia psychicznego
Dyskryminacja transphobiczna wiąże się z niekorzystnym wpływem na zdrowie psychiczne uczniów. Według Narodowego Centrum ds. Równości Transgenderów, 40% osób dorosłych dokonujących transseksualnych zgłasza próby samobójcze w pewnym momencie swojego życia, w porównaniu z zaledwie 1,6% ogólnej populacji.
78% transseksualistów zgłosiło niebezpieczną lub niewygodną sytuację w szkole ze względu na tożsamość płciową, podczas gdy 35% stwierdziło, że byli tam fizycznie napadnięci. Doświadczenia te mogą prowadzić do depresji, lęku, samookaleczenia i innych zaburzeń psychicznych. Osoby Trans, które doświadczają transphobii, mogą również mieć trudności z tworzeniem relacji i dostępem do systemów wsparcia poza szkołą, co może nasilić uczucie izolacji i samotności. Może to wpłynąć na ich wydajność, ponieważ studenci trans częściej przegapią zajęcia ze względu na absencję lub całkowicie zrezygnują.
Badania pokazują, że młodzież trans doświadczająca zastraszania jest dwa razy bardziej prawdopodobne, aby opuścić liceum bez dyplomu niż ich rówieśnicy. Aby rozwiązać te problemy, szkoły powinny zapewnić zasoby zdrowia psychicznego specjalnie zaprojektowane dla studentów LGBTQ + oraz szkolić wydziały i personel na temat sposobu ich wspierania. Dzięki temu mogą stworzyć bardziej integracyjne środowisko, w którym wszyscy studenci czują się bezpieczni i wspierani.
Wyzwania akademickie
Dyskryminacja osób trans może również wpływać na ich sukces akademicki. Badania wykazały, że studenci trans są mniej prawdopodobne niż cisgender (non-trans) studentów, aby ukończyć studia mimo że są podobnie przygotowane akademickie. Mogą one stawić czoła wyzwaniom takim jak brak dostępu do odpowiednich instytucji, trudności w znalezieniu modeli lub mentorów oraz ograniczone możliwości pomocy finansowej.
Mogą zmierzyć się z oporem ze strony nauczycieli i administratorów, którzy nie rozumieją ich potrzeb i preferencji. Może to prowadzić do niskich ocen, pominiętych terminów, a nawet wydalenia ze szkoły. W rzeczywistości prawie połowa studentów trans zgłasza molestowanie w szkole, w tym znęcanie się nad słowami, znęcanie się nad ludźmi i cyberbullying. Doświadczenia te mogą znacznie ograniczyć ich zdolność do uczenia się i doskonalenia akademickiego, co prowadzi do niższych wskaźników zatrzymywania i biedniejszych perspektyw zatrudnienia po ukończeniu studiów. Szkoły mogą poprawić wyniki poprzez świadczenie usług wsparcia, takich jak korepetycje, staże i programy mentorskie specjalnie przeznaczone dla studentów trans.
Kultura instytucjonalna
Transphobia może również wpływać na ogólną kulturę szkoły. Kiedy instytucje nie tworzą przyjaznych środowisk dla różnych płci i cech seksualnych, wysyła do studentów wiadomość, że niektóre tożsamości nie są cenione i szanowane. Może to prowadzić do szkodliwych stereotypów i negatywnych postaw wobec osób trans, wzmacniając ideę, że niezgodność płci jest nienormalna lub błędna. Może to uniemożliwić studentom trans czuć się wystarczająco komfortowo, aby szukać pomocy lub zasobów, co może dodatkowo pogorszyć ich problemy psychiczne. Może również alienate wydziału i pracowników, którzy chcą stworzyć środowisko integracyjne, ale czują się niezdolni do tego z powodu barier instytucjonalnych.
Szkoły o wrogim klimacie dla osób trans mogą walczyć o przyciągnięcie i utrzymanie najwyższych talentów, przy czym wielu wnioskodawców priorytetowo traktuje różnorodność miejsc pracy przy wyborze miejsca do złożenia wniosku. Aby zająć się tymi kwestiami, instytucje muszą zapewnić edukację LGBTQ +, tworzyć polityki chroniące prawa wszystkich studentów oraz stwarzać możliwości dla inicjatyw studentów ukierunkowanych na integrację społeczną. Dzięki temu mogą promować bardziej pozytywną kulturę, w której każdy czuje się bezpieczny, wspierany i może prosperować.
Jakie są długoterminowe społeczne i edukacyjne konsekwencje transphobii w szkołach dla uczniów i kultury instytucjonalnej?
Incydenty transphobiczne w szkołach może mieć negatywne konsekwencje zarówno dla osób, które identyfikują się jako transseksualistów i nie-binarne i dla szerszej społeczności szkolnej. Chociaż nie ma mocnych dowodów na to, że te zachowania prowadzą do słabych wyników w nauce wśród osób, które tego doświadczają, mogą one być bardziej prawdopodobne, aby rzucić niż ich rówieśników (Koch i in., 2019). Badania Currie i in.