Lo scopo di questo articolo è quello di discutere gli effetti a lungo termine della transfobia nelle scuole per gli studenti e la cultura istituzionale, focalizzandosi su come esso influisce sulla salute mentale delle persone transgender, sulla loro capacità di imparare e di fare bene negli studi, e sull'ambiente scolastico comune rispetto alla diversità e all'inclusione. La discriminazione trasfobica si riferisce a atteggiamenti e comportamenti negativi rivolti a persone che non corrispondono a ruoli o identità tradizionali di genere. Questo tipo di discriminazione è stata diffusa per decenni, ma negli ultimi anni c'è stato un aumento della consapevolezza dell'impatto sugli studenti. Gli studenti che soffrono di transfobia possono combattere il senso di isolamento, ansia, depressione e autosufficienza. Possono anche affrontare problemi accademici a causa della mancanza di sostegno da parte di insegnanti e coetanei, che può influenzare negativamente le loro valutazioni e la partecipazione.
Il comportamento trasfobico perpetua gli stereotipi dannosi sulle persone non conformi al genere e rafforza le norme negative sull'espressione di genere. Di conseguenza, molte istituzioni stanno cercando di creare posti sicuri per tutti gli studenti, con conseguenti cattivi tassi di trattenimento e un basso spirito morale tra insegnanti e dipendenti. Per risolvere questi problemi, le scuole devono dare priorità all'apprendimento e alle risorse che favoriscono l'inclusione e l'accettazione di diversi sessi e qualità sessuali. In questo modo possono creare un ambiente scolastico più positivo per tutti gli studenti e aumentare le loro possibilità di successo dopo il diploma.
Transfobia scolastica: conseguenze a lungo termine per gli studenti e la cultura istituzionale
Problemi di salute mentale
La discriminazione trasfobica è legata agli effetti negativi sulla salute mentale degli studenti. Secondo il Centro Nazionale per l'Uguaglianza Transgender, il 40% degli adulti transgender riferisce di tentare il suicidio a un certo punto della propria vita, rispetto solo all '1,6% della popolazione.
Il 78% dei giovani transgender ha dichiarato di non sentirsi sicuri o a disagio a scuola a causa della propria identità di genere, mentre il 35% ha dichiarato di essere stato aggredito fisicamente. Questa esperienza può portare a depressione, ansia, auto-prevenzione e altri disturbi psicologici. Le persone transessuali che soffrono di transfobia possono anche avere difficoltà a creare relazioni e accedere a sistemi di sostegno fuori dalla scuola, che possono peggiorare il senso di isolamento e solitudine. Ciò può influenzare il loro rendimento, in quanto gli studenti trans sono più frequenti a saltare le lezioni a causa di passeggiate o completamente abbandonati.
Studi dimostrano che i giovani trans che affrontano molestie hanno il doppio delle probabilità di lasciare le scuole superiori senza un diploma rispetto ai loro coetanei. Per risolvere questi problemi, le scuole devono fornire risorse per la salute mentale rivolte specificamente agli studenti LGBT + e formare insegnanti e personale su come sostenerli. In questo modo possono creare un ambiente più inclusivo in cui tutti gli studenti si sentano al sicuro e ricevono sostegno.
Problemi accademici
La discriminazione delle persone transgender può influire anche sul loro successo scolastico. La ricerca ha dimostrato che gli studenti trans sono meno frequenti degli studenti cisgenerativi (non-studenti) a laurearsi, nonostante siano altrettanto preparati accademicamente. Potrebbero affrontare problemi come la mancanza di accesso alle istituzioni competenti, la difficoltà di trovare campioni o tutor e la limitata capacità di assistenza finanziaria.
Possono affrontare la resistenza di insegnanti e amministratori che non comprendono le loro esigenze o preferenze. Questo potrebbe causare scarse valutazioni, un esaurimento dei tempi e persino l'esclusione dalla scuola.Infatti, quasi la metà degli studenti trans denuncia di essere stati perseguitati a scuola, tra cui insulti verbali, violenza fisica e cyberbulling. Questa esperienza potrebbe limitare notevolmente la loro capacità di apprendimento e successo scolastico, riducendo il tasso di ritenzione e peggiorando le prospettive di lavoro post-scuola. Le scuole possono migliorare i risultati fornendo servizi di supporto come tutoraggio, tirocini e programmi di tutoraggio specificamente progettati per gli studenti trans.
Cultura istituzionale
Trasfobia può anche influenzare la cultura generale della scuola. Quando le istituzioni non sono in grado di creare un ambiente ospitale per diversi sessi e qualità sessuali, questo invia agli studenti un messaggio che dice che certe identità non sono apprezzate o rispettate. Ciò può portare a stereotipi dannosi e a atteggiamenti negativi nei confronti delle persone trans, il che rafforza l'idea che la non corrispondenza di genere non sia normale o sbagliata. Questo può impedire agli studenti trans di sentirsi abbastanza a proprio agio per chiedere aiuto o risorse, il che può aggravare ulteriormente i loro problemi di salute mentale. Ciò potrebbe anche allontanare i docenti e i dipendenti che vogliono creare un ambiente inclusivo, ma si sentono incapaci di farlo a causa delle barriere istituzionali.
Le scuole con un clima ostile verso le persone trans possono cercare di attirare e mantenere i migliori talenti, poiché molti candidati danno la priorità a una varietà di posti di lavoro quando si sceglie un posto dove candidarsi. Per far fronte a questi problemi, le istituzioni devono fornire formazione sui temi LGBT +, creare politiche che tutelino i diritti di tutti gli studenti e offrire opportunità per iniziative studentesche orientate all'inclusione. Facendo questo, possono promuovere una cultura più positiva, dove tutti si sentono sicuri, ricevono sostegno e possono prosperare.
Quali sono le conseguenze sociali ed educative a lungo termine della transfobia nelle scuole per gli studenti e la cultura istituzionale?
Gli incidenti nelle scuole possono avere conseguenze negative sia per le persone che si identificano come transessuali e non, sia per la comunità scolastica più ampia. Anche se non ci sono prove convincenti che questo comportamento porta a cattivi risultati tra coloro che lo sperimentano, possono avere più probabilità di abbandonare gli studi rispetto ai loro coetanei (Koch et al., 2019). Ricerca Currie e al.