本文的目标是讨论跨性别恐惧症在学校对学生和机构文化的长期影响，重点是它如何影响跨性别者的心理健康，他们的学习和学习能力以及整个学校环境对多样性和包容性的态度。跨性别恐惧症歧视是指针对不符合传统性别角色或身份的人们的负面态度和行为。这种歧视已经流行了几十年，但近年来人们对其对学生影响的认识有所提高。患有跨性别恐惧症的学生可能会与孤立，焦虑，沮丧和自我伤害的感觉作斗争。由于缺乏教师和同伴的支持，他们也可能面临学术挑战，这可能对他们的成绩和出勤率产生负面影响。跨性别恐惧症行为使关于性别不匹配者的有害定型观念长期存在，并加剧了有关性别表达的负面规范。结果，许多机构都在努力为所有学生创造安全的空间，导致教师和教职员工的保留率差和士气低落。为了解决这些问题，学校必须优先考虑有助于包容和接受不同性别和性素质的学习和资源。因此，他们可以为所有学生创造更积极的学习环境，并增加他们毕业后成功的机会。学校中的跨性别恐惧症：对学生和机构文化的长期影响心理健康问题
跨性别恐惧症歧视与对学生心理健康的不利影响有关。根据国家跨性别平等中心的数据，有40％的跨性别成年人报告在其一生的某个时候自杀未遂，而总人口中只有1.6％。
78%的变性青年报告说，由于他们的性别认同，他们在学校感到不安全或不舒服，而35%的人说他们在那里受到人身攻击。这种经历可能导致抑郁症，焦虑，自残和其他心理障碍。经历跨性别恐惧症的跨性别者在建立关系和获得校外支持系统方面也可能遇到困难，这可能会加剧孤立感和孤独感。这可能会影响他们的学业成绩，因为跨性别学生更有可能因为缺勤而缺课或完全辍学。研究表明，面临欺凌的跨性别青年没有文凭就离开高中的可能性是同龄人的两倍。为了解决这些问题，学校必须提供专门为LGBTQ+学生设计的心理健康资源，并培训教师和教职员工如何支持他们。因此，他们可以创造一个更具包容性的环境，让所有学生感到安全并得到支持。学术问题
对变性人的歧视也会影响他们的学习成功。研究表明，跨性别学生比顺性别学生（非学者）更不可能从大学毕业，尽管他们在学术上也有同样的准备。他们可能面临一些挑战，例如无法利用相关设施，难以找到榜样或导师，以及财政援助能力有限。
他们可能面临教师和管理人员的抵制，他们不了解他们的需求或偏好。这可能导致成绩低，时间表中断，甚至被学校开除。事实上，近一半的跨性别学生报告说，他们在学校受到骚扰，包括辱骂、身体虐待和网络欺凌。这种经历可能会极大地限制他们学习和成功学习的能力，从而导致留用率下降和毕业后就业前景恶化。学校可以通过提供专门为跨性别学生设计的支持服务（例如辅导，实习和辅导计划）来提高成绩。
机构文化跨性别恐惧症也可以影响学校的整体文化。当机构无法为不同的性别和性品质创造一个热情好客的环境时，它会向学生发出信息，即某些身份不受重视或尊重。这可能导致对跨性别者的有害刻板印象和消极态度，从而强化了性别差异异常或错误的观念。这可能会阻止跨性别学生感到足够舒服，可以寻求帮助或资源，从而进一步加剧他们的心理健康问题。它还可能疏远希望创造包容性环境的教职员工，但由于体制障碍，他们感到无法这样做。对跨性别者有敌对气候的学校可能难以吸引和留住顶尖人才，因为许多考生在选择申请地点时优先考虑工作场所的多样性。为了解决这些问题，机构必须提供LGBTQ+培训，制定保护所有学生权利的政策，并为面向包容性的学生倡议提供机会。通过这样做，他们可以促进一种更加积极的文化，使每个人都感到安全，得到支持并能够蓬勃发展。
学校跨性别恐惧症对学生和机构文化的长期社会和教育影响是什么？
学校中的跨性别恐惧症事件可能对认同为跨性别和非二进制的人以及更广泛的学校社区产生负面影响。虽然没有确凿的证据表明这种行为导致经历过这种行为的人学习成绩不佳，但他们可能比同龄人更有可能辍学（Koch等人，2019）。Currie等人的研究。