Pytanie badawcze jest jak nastoletnie badania tabu kształtuje odporność lub poczucie winy w relacjach dorosłych. Okres dojrzewania definiuje się jako etap przejściowy między dzieciństwem a dorosłością, który występuje w okresie dojrzewania, zazwyczaj w wieku od 10 do 24 lat. W tym czasie młodzi ludzie poznają swoją tożsamość, rozwijają nowe umiejętności i uczą się o sobie poprzez interakcje społeczne. Badania mogą przybierać wiele form, w tym zmiany fizyczne, takie jak dojrzewanie ciała, wzrost emocjonalny, rozwój psychologiczny, ekspansja intelektualna, rozumowanie moralne, połączenia społeczne, formacja osobowości, poszukiwania duchowe, i aspiracje kariery. Niektóre z tych badań mogą obejmować eksperymenty z seksualnością lub intymnością, które mogą mieć wpływ na przyszłe relacje.
Na przykład, jeśli nastolatek był narażony na pornografię w młodym wieku, mogą mieć trudności z tworzeniem zdrowych romantycznych więzi później w życiu. Podobnie, jeśli nastolatek uprawia seks dorywczo lub zachowuje się nieregularnie bez odpowiednich granic lub zgody, może to prowadzić do wstydu lub żalu podczas wchodzenia w zaangażowany związek. Z drugiej strony, jeśli nastolatek praktykuje samokontrolę i podejmuje odpowiedzialne decyzje dotyczące seksu i intymności, może być lepiej przygotowany do utrzymania zdrowych relacji z innymi. Celem niniejszej pracy jest zbadanie relacji między doświadczeniami młodzieży a modelami relacji dorosłych poprzez zbadanie aktualnej literatury na ten temat.
Pierwszym krokiem w rozwiązywaniu pytania badawczego jest określenie kluczowych terminów. Odporność odnosi się do zdolności do szybkiego wyzdrowienia z przeciwności lub trudności i odbić z powrotem silniejsze niż wcześniej. Poczucie winy jest negatywną emocją związaną z wyrzutami sumienia za czyny, które dana osoba podjęła lub nie. Może to prowadzić do uczucia niegodności, niskiej samooceny, lęku, depresji i strachu przed porażką. Relacje dorosłych obejmują bliskie przyjaźnie, partnerstwa, małżeństwa, dynamikę rodziny i interakcje w miejscu pracy. Charakteryzują się wzajemnym szacunkiem, zaufaniem, wsparciem, komunikacją, uczciwością, lojalnością, kompromisem, bliskością. Kiedy ludzie mają pozytywną odporność i umiejętności inteligencji emocjonalnej, mogą skutecznie zarządzać problemami w swoich relacjach.
Drugi etap zawiera przegląd odpowiednich badań związanych z tym tematem. Istnieje kilka teorii, które badają, jak wczesna ekspozycja na tabu wpływa na późniejsze relacje, w tym stadia rozwoju psychospołecznego Ericksona, psychoanalizy freudyjskiej, teorii uczenia się społecznego Bandury i teorii przywiązania.
Na przykład, według Ericksona, nastolatki doświadczają stadium kryzysu tożsamości, podczas którego badają różne tożsamości, role i wartości. Jeśli rozwijają pozytywne poczucie siebie poprzez próbę i błąd, będą rozwijać się w dobrze dostosowanych dorosłych, którzy czują się kompetentni i pewni swoich umiejętności.
Jeśli jednak brakuje im wskazówek lub nie mogą się uczyć z życia, mogą zmagać się z wątpliwością i wątpliwości, które wpływają na przyszłe romantyczne partnerstwa. Podobnie teoria przywiązania sugeruje, że dzieci uczą się o relacjach interpersonalnych z opiekunami w dzieciństwie i dzieciństwie. Jeśli ich potrzeby są zaspokajane konsekwentnie, tworzą solidną inwestycję, która promuje zdrowe połączenia przez całe życie. Natomiast jeśli ich potrzeby są ignorowane lub nie są zaspokajane, mogą zmagać się z problemami zaufania lub lękiem związków, jak dorośli.
Wreszcie teoria uczenia się społecznego mówi, że zachowanie uczy się poprzez obserwację i wzmacnianie. Dlatego młodzi ludzie, którzy są świadkami destrukcyjnego zachowania seksualnego lub negatywnego nastawienia do seksu, mogą internalizować te przekonania i przejawiać je później w życiu. Teorie te wspierają ideę, że badania kształtują relacyjne rezultaty wpływając na sposób postrzegania siebie i innych.
Aby jeszcze bardziej zająć się kwestią badań, naukowcy mogą prowadzić badania empiryczne, które mierzą poziom odporności i poczucia winy wśród uczestników.Może to obejmować pytania ankietowe, takie jak: „Jak często bierzesz udział w ryzykownych zachowaniach?" „Czy czujesz się winny po błędach?" „Czy twoje dotychczasowe doświadczenia wpłynęły na twój obecny związek?" Wyniki mogą dać wgląd w to, czy zakazane badanie wpływa na regulację emocjonalną i umiejętności radzenia sobie. Na przykład osoby o wyższej odporności mogą zgłaszać mniej wstydu lub żalu niż osoby o niższej odporności.
Ponadto wysokiej jakości wywiady mogą badać indywidualne historie i narracje związane z doświadczeniami młodzieży i relacjami z dorosłymi.
Wreszcie badania korelacji mogą porównywać ekspozycję tabu z wzorami relacyjnymi, takimi jak częstotliwość argumentów czy style komunikacji. Dzięki połączeniu tych metod naukowcy mogą ustalić, czy istnieje znaczące powiązanie między wczesnymi badaniami a późniejszą odpornością/poczuciem winy.
Podsumowując, w tym artykule zbadano wpływ badań młodzieży na odporność i poczucie winy w relacjach z dorosłymi. Recenzował odpowiednią literaturę, przedstawił hipotetyczne metody gromadzenia danych i sugerował potencjalne wyniki przyszłych badań.
Jak nastoletnie badania tabu kształtują odporność lub poczucie winy w relacjach z dorosłymi?
Młodzież ucząca się tabu może stawić czoła wyzwaniom i barierom, które mogą mieć wpływ na jej rozwój i rozwój, co może wpłynąć na ich przyszłe relacje. Doświadczenia te mogą prowadzić do rozwijania silniejszych umiejętności radzenia sobie, lepszych zdolności komunikacyjnych i większej samoświadomości, ale mogą również doświadczać wzmożonych uczuć wstydu, lęku i izolacji.