La domanda della ricerca è come la ricerca adolescenziale tabù forma la resilienza o la colpa in relazioni adulte. L'adolescenza è definita come una fase di transizione tra l'infanzia e la vita adulta che avviene durante la pubertà, di solito tra i 10 e i 24 anni. Nel corso di questo periodo, i giovani studiano la propria identità, sviluppano nuove competenze e si imparano attraverso le interazioni sociali. La ricerca può assumere diverse forme, tra cui i cambiamenti fisici, come la maturazione del corpo, la crescita emotiva, lo sviluppo psicologico, l'espansione intellettuale, il ragionamento morale, i legami sociali, la formazione della personalità, la ricerca spirituale e le aspirazioni di carriera. Alcuni di questi studi possono includere esperimenti di sessualità o intimità che possono influenzare le relazioni future.
Ad esempio, se un adolescente è stato esposto alla pornografia in giovane età, può avere difficoltà a creare legami romantici sani in età successiva. Allo stesso modo, se un adolescente fa sesso occasionale o comportamento disordinato senza i limiti o il consenso appropriati, può portare a un senso di vergogna o rimpianto quando entra in una relazione leale. D'altra parte, se un adolescente pratica autocontrollo e fa una scelta responsabile per quanto riguarda il sesso e l'intimità, può essere meglio preparato per mantenere un rapporto sano con gli altri. Lo scopo di questo articolo è quello di esplorare la relazione tra esperienze adolescenziali e modelli relazionali adulti, studiando la letteratura attuale su questo tema.
Il primo passo della ricerca include la definizione dei termini chiave. La resilienza è la capacità di recuperare rapidamente dalle avversità o dalle difficoltà e di tornare alla normalità più forte di prima. Il senso di colpa è un'emozione negativa legata al rimorso per le azioni che l'uomo ha fatto o non ha fatto. Questo può portare ad una sensazione di inappropriatezza, scarsa autostima, ansia, depressione e paura del fallimento. Le relazioni tra adulti includono amicizie ravvicinate, partnership, matrimoni, dinamiche familiari e interazioni sul luogo di lavoro. Si caratterizzano per il rispetto reciproco, la fiducia, il sostegno, la comunicazione, l'onestà, la lealtà, il compromesso, la vicinanza. Quando le persone hanno capacità positive di resilienza e intelligenza emotiva, possono affrontare con successo i problemi delle loro relazioni.
Il secondo passo include una panoramica degli studi relativi a questo tema. Ci sono diverse teorie che studiano come l'impatto precoce dei tabù influenza le relazioni più recenti, tra cui le fasi di sviluppo psicosociale di Erikson, la psicoanalisi freudiana, la teoria dell'apprendimento sociale di Bandura e la teoria dell'affezione.
Per esempio, secondo Erickson, gli adolescenti sperimentano una fase di crisi di identità durante la quale esplorano identità, ruoli e valori diversi. Se sviluppano un'autoreferenzialità positiva attraverso campionamenti e errori, cresceranno in adulti ben adattati che si sentono competenti e sicuri dei loro poteri.
Tuttavia, se mancano di guida o non riescono a imparare dalla vita, possono combattere l'insicurezza di se stessi e l'insicurezza di se stessi che influenzano future partnership romantiche. Allo stesso modo, la teoria dell'affettività suggerisce che i bambini imparino le relazioni interpersonali da badanti nell'infanzia e nell'infanzia. Se le loro esigenze sono soddisfatte in modo coerente, formano investimenti affidabili che promuovono i legami sani per tutta la vita. Al contrario, se le loro esigenze vengono ignorate o non soddisfatte, possono combattere problemi di fiducia o preoccupazioni nelle relazioni come gli adulti.
Infine, la teoria dell'apprendimento sociale sostiene che il comportamento viene studiato attraverso la sorveglianza e i rinforzi.Quindi i giovani che assistono a comportamenti sessuali distruttivi o negativi verso il sesso possono imparare queste convinzioni e dimostrarle in età successiva. Queste teorie sostengono l'idea che lo studio forma risultati relazionali, influenzando il modo in cui le persone percepiscono se stesse e gli altri.
Per risolvere ulteriormente la questione, i ricercatori possono condurre studi empirici che misurano i livelli di resistenza e di colpa tra i partecipanti. Questo può includere domande come: «Quanto spesso partecipi a comportamenti rischiosi?» «Ti senti in colpa per gli errori?» «La tua esperienza ha influenzato le relazioni in corso?» I risultati possono dare un'idea se uno studio proibito influisce sulla regolazione emotiva e sulle capacità di superare le difficoltà.
Ad esempio, le persone più resistenti possono segnalare meno vergogna o rimorso rispetto a quelle con meno resistenza.
Inoltre, interviste di qualità possono esplorare storie e narrazioni separate legate alle esperienze adolescenziali e alle relazioni con gli adulti.
Infine, gli studi di correlazione possono confrontare l'impatto tabù con i pattern relazionali, come la frequenza degli argomenti o gli stili di comunicazione. Combinando questi metodi, i ricercatori possono determinare se esiste un legame significativo tra la ricerca precoce e la più recente resistenza/senso di colpa.
In conclusione, questo articolo ha esaminato l'impatto della ricerca sugli adolescenti sulla sostenibilità e il senso di colpa nelle relazioni tra adulti. Ha esaminato la letteratura appropriata, presentato tecniche ipotetiche per la raccolta dei dati e proposto potenziali risultati per la ricerca futura.
Come lo studio adolescenziale tabù forma la resilienza o il mea culpa con gli adulti?
Gli adolescenti che studiano tabù possono affrontare problemi e barriere che possono influenzare la loro crescita personale e lo sviluppo, che possono influenzare la loro relazione futura. Questa esperienza può portarli a sviluppare competenze più forti per superare le difficoltà, migliori capacità comunicative e una maggiore consapevolezza di se stessi, ma possono anche avere un maggiore senso di vergogna, ansia e isolamento.