Wolność akademicka kontra Bezpieczeństwo psychologiczne
Wolność akademicka to koncepcja, która pozwala instytucjom uczyć kontrowersyjnych tematów bez obawy przed cenzurą lub odwetem ze źródeł zewnętrznych, takich jak rządy czy grupy religijne.
Ta wolność jest jednak droga. - może to prowadzić do powstania środowiska, w którym dozwolone jest nauczanie materiałów ofensywnych, bez względu na to, w jaki sposób mogą one wpływać na wrażliwych członków społeczeństwa, takich jak osoby LGBTQ. Ponieważ instytucje dążą do stworzenia środowisk sprzyjających włączeniu społecznemu, musi istnieć równowaga między wolnością akademicką a bezpiecznymi psychicznie przestrzeniami dla wszystkich studentów, wydziałów i pracowników. Aby osiągnąć tę równowagę, uniwersytety muszą rozwijać politykę promującą szanowany dialog, chroniąc jednocześnie tych, którzy mogą czuć się marginalizowani ze względu na swoją tożsamość płciową lub orientację seksualną.
Definiowanie integracyjności
Integracja oznacza stworzenie środowiska, w którym każdy czuje się mile widziany, niezależnie od pochodzenia lub przekonań. Obejmuje to zapewnienie zasobów i usług wsparcia specjalnie zaprojektowanych dla osób LGBTQ.
Na przykład wiele uczelni ma teraz ośrodki poświęcone służbie tym społecznościom, które oferują doradztwo, programy mentorskie i inne formy pomocy. Dzięki tym zasobom uczniowie częściej czują się komfortowo w klasie i mogą swobodnie wyrażać się bez obawy przed osądem lub konsekwencjami.
Ponadto administratorzy uczelni powinni rozważyć dodanie łazienek neutralnych pod względem płci w całym kampusie, tak aby osoby transseksualne i niepubliczne nie czuły się niekomfortowo korzystając z funduszy przydzielonych na podstawie płci biologicznej.
Tworzenie uczciwej polityki
Tworzenie uczciwej polityki wymaga rozważenia czynników wykraczających poza rasę i przynależność etniczną przy rozważaniu podejmowania decyzji lub praktyk oceny. Rozpatrując wnioski o objęcie stanowisk dydaktycznych lub ocenę kursów, uczelnie powinny brać pod uwagę, czy potencjalni wnioskodawcy mają doświadczenie z populacją osób LGBT przed podjęciem ostatecznych decyzji o ich zatrudnieniu. Ponadto szkoły powinny dopilnować, aby wszelkie materiały używane w salach lekcyjnych, takie jak podręczniki, zawierały dokładne informacje na temat tożsamości płci zamiast przestarzałego języka, takiego jak „on" lub „ona". Zmiany te ułatwią wszystkim członkom społeczeństwa otwartą komunikację ze sobą bez odczuwania wykluczenia z rozmowy, ponieważ nie mogą one odnosić się do niektórych terminologii stosowanych w środowiskach akademickich.
Wspieranie szanowanego dialogu
Wspieranie szanowanego dialogu wymaga rozpoznania różnych perspektyw, przy jednoczesnym zachowaniu środowiska, w którym każdy czuje się bezpiecznie mówić swoim umysłem bez obawy przed ośmieszeniem lub zastraszeniem. Obejmuje to zachęcanie studentów do kwestionowania wzajemnych przekonań poprzez konstruktywną debatę, a nie atakowanie cudzej tożsamości opartej na orientacji seksualnej lub tożsamości płciowej. Oznacza to również stworzenie kultury, w której profesorowie czują się komfortowo omawiając kontrowersyjne tematy, nie martwiąc się o utratę kadencji, wyrażając osobiste poglądy na tematy gorących przycisków związane z polityką płci. Zachęcając do tego typu środowiska, uczelnie mogą stworzyć przestrzeń, w której idee są dyskutowane otwarcie, ale z szacunkiem - pozwalając obu stronom uczyć się od siebie bez obawy przed odwetami.
Równoważenie wolności i bezpieczeństwa
Równoważenie wolności i bezpieczeństwa nie jest łatwe, ale jest możliwe poprzez wdrożenie polityk, które priorytetowo traktują szacunek. Instytucje powinny dążyć do stworzenia środowiska, w którym istnieje przestrzeń do rozmów prowokujących do myślenia, przy jednoczesnym zapewnieniu, że osoby, które mogą być podatne na zagrożenia ze względu na swoją płeć lub seksualność, nie czują się marginalizowane lub niebezpieczne, aby uczestniczyć w tych dyskusjach. Równowaga ta wymaga starannego rozważenia przy opracowywaniu opcji programowych, a także opracowywaniu praktyk w zakresie zatrudnienia sprzyjającego włączeniu społecznemu, które promują różnorodność w społecznościach kampusowych.
Ostatecznie sprowadza się to do uznania, że zarówno wolność akademicka, jak i bezpieczeństwo psychologiczne odgrywają ważną rolę w tworzeniu sprawiedliwego środowiska do nauki, które przynosi korzyści nam wszystkim bez względu na nasze pochodzenie czy system przekonań.
Jak uczelnie mogą zrównoważyć wolność akademicką z psychologicznie bezpieczne, integracyjne i sprawiedliwe środowisko dla studentów LGBTQ, wydziałów i pracowników?
Osiągnięcie psychologicznego bezpieczeństwa, włączenia i równości osób LGBTQ + w szkolnictwie wyższym wymaga zintegrowanego podejścia z udziałem różnych zainteresowanych stron. Po pierwsze, uniwersytety muszą tworzyć strategie i procedury promujące płeć i różnorodność seksualną oraz świadczyć usługi wsparcia odpowiadające ich potrzebom. Może to obejmować zapewnienie zasobów zdrowia psychicznego, szkolenie pracowników w zakresie wrażliwości LGBTQ + oraz zapewnienie bezpiecznych przestrzeni, w których czują się komfortowo wyrażając się bez obawy o dyskryminację lub izolację.