Liberté académique contre sécurité psychologique
La liberté académique est un concept qui permet aux institutions d'enseigner des sujets controversés sans craindre la censure ou les représailles de sources extérieures, comme les gouvernements ou les groupes religieux.
Cependant, cette liberté est coûteuse. - cela peut conduire à un environnement dans lequel le matériel offensant peut être enseigné sans tenir compte de la façon dont il peut affecter les membres vulnérables de la société, comme les personnes LGBTQ. Alors que les institutions cherchent à créer un environnement inclusif, il est nécessaire de trouver un équilibre entre la liberté académique et des espaces psychologiquement sûrs pour tous les étudiants, les enseignants et le personnel. Pour parvenir à cet équilibre, les universités doivent élaborer des politiques qui favorisent un dialogue respectueux et qui protègent ceux qui peuvent se sentir marginalisés en raison de leur identité de genre ou de leur orientation sexuelle.
Définition de l'inclusion
L'inclusion signifie créer un environnement où tout le monde se sent le bienvenu, quelle que soit son origine ou ses convictions. Cela comprend la fourniture de ressources et de services de soutien spécialement conçus pour les personnes LGBTQ.
Par exemple, de nombreux collèges ont maintenant des centres conçus pour servir ces communautés qui offrent des conseils, des programmes de mentorat et d'autres formes d'aide. Avec ces ressources, les élèves sont plus susceptibles de se sentir à l'aise en classe et de pouvoir exprimer librement leurs opinions sans crainte de condamnation ou de conséquences.
En outre, les administrateurs des universités devraient envisager d'ajouter des salles de bains neutres sur tout le campus afin que les personnes transgenres et non binaires ne se sentent pas mal à l'aise en utilisant des moyens assignés en fonction du sexe biologique.
La création d'une politique juste
La création d'une politique juste comprend la prise en compte de facteurs qui ne se limitent pas à la race et à l'appartenance ethnique lors de l'examen des décisions de recrutement ou des pratiques d'évaluation. Lors de l'examen des demandes de postes d'enseignant ou de l'évaluation des affectations de cours, les universités doivent tenir compte des candidats potentiels qui ont de l'expérience avec les populations LGBT avant de prendre des décisions définitives sur leur embauche.
En outre, les écoles doivent veiller à ce que tout matériel utilisé dans les classes, comme les manuels, contienne des informations précises sur l'identité de genre au lieu d'une langue obsolète telle que « il » ou « elle ». Ces changements permettront à tous les membres de la société de communiquer ouvertement les uns avec les autres sans se sentir exclus de la conversation, car ils ne peuvent pas se référer à une certaine terminologie utilisée dans les milieux universitaires.
La promotion d'un dialogue respectueux
La promotion d'un dialogue respectueux exige la reconnaissance de différents points de vue tout en préservant un environnement dans lequel chacun se sent en sécurité en exprimant son opinion sans crainte de moquerie ou d'intimidation. Il s'agit notamment d'encourager les élèves à défier les croyances des uns et des autres par des débats constructifs, plutôt que de s'attaquer à l'identité d'autrui fondée sur l'orientation sexuelle ou l'identité de genre. Cela signifie également créer une culture dans laquelle les professeurs se sentent à l'aise de discuter de sujets controversés sans se soucier de perdre leur mandat en raison de l'expression de leurs opinions personnelles sur les questions de boutons chauds liées à la politique de genre. En encourageant ce type d'environnement, les universités peuvent créer un espace où les idées sont discutées ouvertement mais respectueusement - permettant aux deux parties d'apprendre les unes des autres sans crainte de représailles.
Équilibrer la liberté et la sécurité
Parvenir à un équilibre entre liberté et sécurité n'est pas simple, mais possible en mettant en œuvre une politique qui donne la priorité au respect avant tout.Les institutions doivent s'efforcer de créer un environnement où il y a de la place pour des conversations qui suscitent la réflexion, tout en veillant à ce que ceux qui peuvent être vulnérables en raison de leur expression sexiste ou de leur sexualité ne se sentent pas marginalisés ou dangereux en participant à ces discussions. Cet équilibre doit être soigneusement pris en compte lors de l'élaboration des options pour les programmes de formation, et dans le développement de méthodes de recrutement inclusives qui favorisent la diversité dans les communautés de campus.
En fin de compte, tout se résume à reconnaître que la liberté académique et la sécurité psychologique jouent un rôle important dans la création d'un environnement d'apprentissage équitable, qui nous est bénéfique à tous, quel que soit notre origine ou notre système de croyance.
Comment les universités peuvent-elles équilibrer la liberté académique avec un environnement psychologiquement sûr, inclusif et équitable pour les étudiants LGBTQ, les enseignants et le personnel ?
Pour atteindre la sécurité psychologique, l'engagement et l'égalité pour les personnes LGBTQ + dans les établissements d'enseignement supérieur, il est nécessaire d'adopter une approche intégrée associant les différents acteurs. Premièrement, les universités doivent mettre en place des politiques et des procédures qui favorisent la diversité sexuelle et sexiste et fournir des services de soutien qui répondent à leurs besoins. Il peut s'agir de fournir des ressources en santé mentale, de former le personnel aux sensibilités LGBTQ + et de fournir des endroits sûrs où il se sent à l'aise de s'exprimer sans crainte de discrimination ou d'exclusion.