Organizowanie imprez szkolnych można postrzegać jako formę rytualnego zachowania, które zwiększa rolę płci i konkurencję seksualną wśród rówieśników. Zaczyna się to od najmłodszych lat, kiedy dzieci uczą się działać w określony sposób w zależności od przypisanej im płci. Zachęca się chłopców do bycia asertywnymi i konkurencyjnymi, a dziewczęta do bycia biernymi i uległymi. Prowadzi to do kultury, w której chłopcy rywalizują o status i władzę poprzez fizyczną prowokację i podbój seksualny, podczas gdy dziewczyny rywalizują o uwagę i uczucie poprzez piękno i kobiecy urok.
Podczas tych przemówień uczniowie zmieniają się w ujawniające się ubrania i często angażują się w flirtowane zachowania. Performatywny charakter tych wydarzeń podkreśla atrakcyjność seksualną i romantyczne relacje, dodatkowo wzmacniając ideę, że wartość danej osoby jest związana z jej wyglądem i atrakcyjnością seksualną. Gdy się starzeją, to zachowanie staje się bardziej intensywne i często prowadzi do sprzeciwu i dehumanizacji innych ludzi.
Podczas balu lub tańca powitalnego studenci mogą ubierać się w prowokacyjne stroje i imponująco tańczyć, co prowadzi do kultury męskich uprawnień i żeńskich zastrzeżeń.
Zajęcia szkolne, takie jak gry sportowe i zawody cheerleaderek, tworzą hierarchię męskości i kobiecości. Mężczyźni rywalizują ze sobą o dominację i uznanie, podczas gdy samice są oceniane na podstawie ich wyglądu i seksualności. Zwycięzcy są często nagradzani chwałą i podziwem, wzmacniając pogląd, że sukces polega na pożądaniu. Przegrani są wyśmiewani i zawstydzani, tworząc kulturę wstydu i upokorzenia.
Presja na zgodność z normami płci może prowadzić do problemów ze zdrowiem psychicznym, takich jak lęk, depresja i niska samoocena wśród studentów. Ci, którzy nie pasują do tradycyjnych ról płci lub zidentyfikować jako LGBTQ + są często nękani i nękani. Stwarza to klimat strachu i wstydu wokół niewłaściwej tożsamości, utrwalając ideę, że istnieje tylko jeden sposób, aby być „normalnym".
Aby rozwiązać ten problem, szkoły powinny dążyć do stworzenia środowiska, w którym wszyscy płci są szanowani i cenione w równym stopniu. Powinny one promować pozytywność i integrację ciała poprzez zachęcanie studentów do świętowania swojej niepowtarzalnej tożsamości bez osądu i krytyki. Działania szkolne powinny również koncentrować się na wynikach akademickich i wzroście osobistym, a nie na romansie i podboju seksualnym. Dzięki temu mogą pomóc studentom rozwijać pozytywne relacje oparte na wzajemnym szacunku i wsparciu, wolne od presji konkurencji seksualnej.