教室は、異なるバックグラウンドの子供たちが集まって学ぶ場所です。しかし、一部の子供たちは、彼らのユニークなアイデンティティのために彼らが属していないと感じるかもしれません。
例えば、学生がトランスジェンダーの場合、cisgenderの仲間はそれらを異なっているためにいじめるかもしれません。幸いなことに、教師は性同一性の問題について教室で議論することによって包括的な環境を作成することができます。これを行うことで、教育者はジェンダーの多様な学生に対する偏見を減らすことができます。
性別の多様性とは何ですか？
性別の多様性とは、衣服の選択やボディタイプなどの物理的な属性に基づいて割り当てられた典型的な男性または女性の役割に適合しない人々を指します。この用語には、男性/女性などの伝統的なバイナリジェンダー以外を識別する人も含まれます。いくつかの例は、自分自身を男性でも女性でもないと考える高齢者の個人を含みます。任意の方法で自分自身にラベルを付けないことを選択した非バイナリの人々、または両方の性器で生まれたintersexの人々。
教師は教室でどのように性別の多様性を議論することができますか？
まず、教師は、それぞれの子供がそれぞれの個々のニーズを持っていることを認識しなければなりません。教育者は、性同一性のテーマを中心に開発されたレッスンプランを作成する前に、これらの明確な要件を認識する必要があります。これが終わったら、授業中にこれらの概念を上げる時が来ました。学生が異なる性別で識別する文字で本を読むための素晴らしい方法です。その後、これらの物語が実際の経験とどのように関連するかについての教室の会話をリードします。たとえば、誰かが学校でトランスジェンダーとして出てきた場合、彼らは何を言うだろうあなたのクラスに尋ねます。自分の気持ちや意見を尊重して共有し、他人から判断することなく反省できる空間を提供するよう奨励します。安全な学習環境で異なる視点を表現しても良いことを誰もが理解できるようにすることが重要です。ビデオやウェブサイトなどのオンラインリソースを使用して議論を促進することもできます。もう一つのアイデアは、あなたのレッスンにゲームを含めることです。
例えば、子供たちは性同一性の問題に関連したシナリオをプレイするcharadesをプレイしましょう。彼らは、トランスジェンダーの友人、LGBTQ+家族、または性的指向に基づくクラスメートに対する差別を含む状況を解決することができます。この行動は、学校以外で同じような状況に対処する際に必要な共感スキルを開発するのに役立ちます。最後に、あなたのコミュニティで行われるジェンダー多様性の啓発キャンペーンに特化したメッセージボードを作成します。地元のトランスの権利団体からスピーカーを招待し、性別を確認するための募金活動を主催し、性別に適合していない個人についてスタッフや家族に資料を提供します。これを行うことによって、あなたはまだ問題を認識していないかもしれない人にサポートを提供しています。
教室でのディスカッションは、性別の多様な学生に対する偏りをどのように減らすことができますか？
これらの会話を全米の教室で定期的に開催することで、教師は周りのトピックを正常化することによって、性別の多様な学生に対する偏見を減らすことができます。子供たちは、バイナリカテゴリ以外にも多くの方法があることを学び、受け入れの雰囲気を作り出します。若い心が早期に概念を理解するようになると、それは後で成功するためにそれらを設定します。
また、ジェンダー・アイデンティティの議論は、自宅での受け入れを促進します。子どもがレッスン中に他の人とどのように積極的に交流しているかを見て、人と人の違いについてオープンな考えを持つことの重要性を認識します。彼らが家族として一緒に学び続けるにつれて、親は請願書に署名したり、プライド月のお祝いのような平等な権利運動を支持する行進に出席するなどの擁護活動にもっと関与するでしょう。
一般的に、ジェンダー・アイデンティティに関する建設的な対話は、言葉だけではなく行動を通して子供たちに優しさを教えるため、ジェンダーの多様な子供に対する偏りを減らします。次回、シスジェンダーの子供が男らしさや女性らしさの伝統的な規範に合わない人と出会うとき、彼または彼女は判断せず、むしろ躊躇せずに彼らの個性を受け入れます。
教室でのディスカッションは、性別の学生に対する偏りをどのように減らしますか？
性別の多様性に関するクラスの議論は、すべての学生が異なるアイデンティティや経験についてもっと学ぶ機会を提供することによって、彼らに対する偏見を減らすのに役立ちます。また、学生はこれらの問題について自分の意見を共有することができます。