教室是不同背景的孩子聚在一起学习的不同地方。但是，有些孩子可能因为其独特的身份而觉得自己没有位置。例如，如果学生是变性人，顺性别同龄人可能会嘲笑他们与众不同，从而阻止了这个孩子适应。幸运的是，教师可以通过举办关于性别认同的课堂讨论来创造包容性环境。通过这样做，教育工作者有助于减少对性别多样化学生的偏见。什么是性别多样性?
性别多样性是指不符合根据身体属性（例如服装选择或体格类型）任命的典型男性或女性角色的人。该术语还包括那些在传统二元性别之外认同的人，例如男性/女性。一些例子包括agender个人，他们不认为自己是男人或女人。选择不以任何方式为自己贴上标签的非二进制人，或出生于两种生殖器的双性恋者。教师如何讨论课堂上的性别多样性？首先，教师必须认识到每个孩子都有自己的需求。教师在制定基于性别认同主题的课程计划之前，必须认识到这些明确的要求。一旦完成，是时候在课堂上提出这些概念了。从让学生阅读具有不同性别认同的角色的书籍开始的好方法。然后在课堂上讨论这些故事如何与现实生活中的经历联系在一起。例如，问问你的班级，如果有人在学校变性人出来，他们会说什么。鼓励他们以尊重的方式分享自己的感受和观点，并提供反思空间，而无需其他人的谴责。重要的是要确保每个人都明白，在安全的学习环境中表达不同的观点是正常的。您甚至可以使用在线资源（例如视频或网站）来促进讨论。
另一个想法是将游戏纳入其课程。例如，让孩子们玩sharadas，在那里他们播放与性别认同问题有关的场景。他们可以轮流播放与变性朋友、LGBTQ+家庭成员或基于性取向歧视同学有关的情况。此操作有助于发展以后在校外处理类似情况所需的同理心技能。
最后,创建一个公告栏,专门介绍在您的社区中开展的性别多样性宣传活动。邀请当地跨性别权利组织的演讲者，为性别确认行动筹集资金，并提供材料，使工作人员和家庭了解不符合性别标准的人。通过这样做，你为那些可能还不知道这个问题的人提供支持。
课堂讨论如何减少对性别多样化学生的偏见？通过定期在美国各地的课堂上进行这些对话，教师通过使周围的主题正常化，帮助减少对性别多样化的学生的偏见。孩子们了解到，人们在二元类别之外有多种识别方式，从而营造了接受氛围。当年轻的思想在早期就意识到这一概念而成长时，这使他们能够在以后的生活中取得成功。此外，关于性别认同的讨论有助于在家中接受。家长们会看到他们的孩子在上课时与周围的人积极互动，并意识到对人与人之间差异的误解的重要性。当他们继续作为一个家庭一起学习时， 父母将更积极地参与宣传工作，例如签署请愿书或参加游行，以支持平等权利运动， 例如庆祝骄傲月。
总体而言，围绕性别认同的建设性对话减少了对性别多样性的儿童的偏见， 因为我们通过行动而不是单词教我们的孩子善良。下次，当顺性别儿童遇到不符合男性气质或女性气质的传统规范的人时，他或她将不会判断，而是毫不犹豫地接受自己的个性。
课堂讨论如何减少对异性学生的偏见？
关于性别多样性的课堂讨论可以帮助减少对性别多样性的偏见，为所有学生提供更多了解不同身份和经验的机会。学生还可以分享自己对这些问题的看法，这些观点可能会挑战他们在性别认同方面持有的陈规定型观念和假设。