ジェンダーの多様性は、学生が自分の教育環境で受け入れられ、サポートされていると感じるために不可欠です。教室に性別の異なる教師がいない場合、自分自身や周囲の人々の認識に悪影響を及ぼす可能性があります。この記事では、なぜこれが非常に重要なのかについて説明し、教育者のジェンダーの多様性を高めるための実践的な解決策を提案します。
LGBTQ+と認定する学生は、社会による差別のために異性愛者よりも苦労する可能性があることが研究で示されています。さらに、研究では、アイデンティティが確認され、受け入れられると、子供たちは世界で自分の場所について安全に感じることが示されています。したがって、学校で性別のロールモデルがなければ、学生は孤立し、パリアや「othered」を感じて不安やうつ病を発症する可能性があります。
さらに、彼らのように見える人々を見ることは、子供たちが異なるアイデンティティが存在し、尊敬に値することを理解するのに役立ちます。
学業への影響
学生が教師に代表される自分自身を見ていないとき、彼らは目に見えないか歓迎されていないと感じているので、学習にどのくらいの労力をかけるかに影響を与える可能性があります。また、レッスンや課題に関連することができない場合は、モチベーションやエンゲージメントが不足し、時間の経過とともに成績が低下する可能性があります。
さらに、性別不適合の学生は、出生時に割り当てられた性別に関係なく受け入れを促進するのではなく、男らしさ/女性らしさのバイナリの期待を強化するステレオタイプに基づいて嫌がらせを受けることができます。
例えば、トランスの人々は、衣服や髪型の選択に関して、男性と女性の両方の仲間からのいじめに直面するかもしれません。
教育者のジェンダーの多様性を高めるためのソリューション
これに対処する1つの方法は、学校でメンターやアドボケートを務めることができるより公然とクィアな教育者を雇うことです。もう1つの解決策は、すべての性別が歓迎されている安全なスペースを作成することであるため、誰もが判断や差別を恐れずに本物であることを快適に感じるでしょう。学区はまた、今日の教室設定に関連するLGBTQ+トピックに対処するカリキュラムを提供する必要があります。これらのトレーニングは、教育者がバイアスを認識し、必要に応じて適切な変更を行うのに役立ちます。
最後に、管理者は、いじめ防止イニシアチブを義務付けたり、性別の生物学的マーカーではなく、選択された人格に一致するトイレを許可するなど、ポリシーが疎外された人口を保護するようにしなければなりません。
ボトムラインは、性別の多様な教師の不足は、学業成績、感情的幸福と社会化スキルを含む、異なるカテゴリに属する学生にマイナスの影響を与えるということです。教育者の多様性を高めるための措置を講じ、上記のような包括的な政策を実施することで、すべての子供が感情的にも学術的にも繁栄する学校風土を作ることができます。
多様な教師の不足は、学生の所属にどのように影響しますか？
異性愛教師の不在は、自分の経験を非バイナリ個人として扱うことができるロールモデルへのアクセスを制限することによって、学生の帰属感に影響を与える可能性があります。これは教育コミュニティからの孤立と排除の感情につながる可能性があり、これは学生の達成と全体的な幸福に悪影響を及ぼす可能性があります。