教育方針は、学校、大学、大学、その他の教育機関の機能を管理する一連の規則および規制です。カリキュラム、教育、評価方法、学生評価基準を定義します。文化政治とは、異なる社会集団やコミュニティがどのように相互作用し、社会の違いを議論するかを指す。インクルーシビティとは、すべての参加者が、背景、アイデンティティ、信念、能力に関係なく、歓迎され、尊敬され、受け入れられる環境を作り出すことです。
教育政策と文化政策の交差点は、教育に学生人口がどのように多様性を含んでいるかを決定するので、包摂性に意味がある。政策は、文化の違いを考慮するかどうかによって、包摂性を促進または阻害することができる。
たとえば、英語を教えることを指導言語として規定している場合、ネイティブスピーカー以外の人が勉強に追いつくのは難しいかもしれません。
しかし、政策がバイリンガル教育を可能にするならば、これらの学生は彼らの成功した学習を容易にするリソースにアクセスできるでしょう。さらに、教育政策は文化的に異なる人格の認識を形作ることもできます。学校がヒジャブやターバンのような宗教的な服装規範を禁止した場合、イスラム教徒の少女は差別に直面し、部外者として扱われることができます。それとは対照的に、政治が許せば、これらの女の子は拒絶を恐れずに自分自身を表現することをより快適に感じるでしょう。
さらに、政治はステレオタイプと偏見を永続させることによって包摂への障壁を作り出すことができる。たとえば、特定の科目の知識を必要とするポリシーは、質の高い教育にアクセスできない少数派の学生には不利な場合があります。したがって、エクイティを促進するのではなく、既存の不平等を強化します。結論として、教育政策は文化政策と交差し、様々な形で包摂性を形成する。統合を促進する政策もあれば、それを制限する政策もあります。インクルーシブであるためには、政策立案者は、自分の決定がさまざまな学生グループに与える影響を考慮し、誰もが歓迎され、評価される環境を作るために取り組まなければなりません。
教育政策は、包摂性を形成する上で、文化政策とどのように交差するのか？
教育政策は、学生の学習方法に影響を与える政府や組織によって開発されています。これらのポリシーは、すべての学生が教育にアクセスし、バックグラウンドに関係なく優れた環境を作り出すことを目的としています。文化政治とは、文化が社会の信念体系や権力構造にどのように影響するかを指す。教育政策は、その実施において常に文化的な違いを考慮するとは限らず、例外的な慣行につながる可能性がある。