「ミスジェンダリング」とは、性同一性と一致しない言語を使用して誰かに対処する行為を指します。教育的な設定では、これはトランスジェンダー、非バイナリ、または従来のジェンダー規範以外のものとして識別する学生にとって重要な結果をもたらす可能性があります。間違ったアプローチは、これらの学生の間で不快感、孤立、孤立の感情につながる可能性があり、最終的には学業成績と全体的な幸福に影響を与える可能性があります。
教育記録を誤って記録できる方法はいくつかあります。
たとえば、生徒の名前が法的に変更されて、選択した性別のアイデンティティが反映されていますが、学校が公式文書に以前の名前と性別マーカーを使用し続けている場合、それは非常に有害になる可能性があります。教師が間違った代名詞を持つ生徒を参照したり、次のような間違った名前を使用したりするときにも発生する可能性があります。 また、複数の性別マーカーを追加したり、自己識別を許可したりするなど、より包括的なオプションを含むフォームやドキュメントを学校が更新しない場合は、トランスやバイナリ以外の人々を差別するシステムを永続させることができます。
これらの問題は、学生に長期的な影響を与える可能性があるため、特に重要です。トランスジェンダーと非バイナリの若者が学校に居場所がないと感じている場合、彼らは仲間と交流し、教室でのディスカッションや活動に従事する可能性が低いかもしれません。彼らはまた、自分のアイデンティティについての混乱や不安の感情に苦労するかもしれません。
さらに、学校コミュニティ内の適切なリソースや支援システムにアクセスできない場合、学術的成功の機会を逃す可能性があります。
これらの問題に対処するために、教育者は、性同一性に関係なく、すべての学生のための支援的で支援的な環境を作成することを優先する必要があります。これには、適切な名前と代名詞の使用、包括的な学習スペースの作成方法の学習、およびジェンダーの包含に関する現在のベストプラクティスと整合するためのポリシーと手順の更新が含まれます。また、親、介護者、その他の利害関係者と協力して、誰もが同じ目標に向かって取り組んでいることを保証することもできます。
最後に、ジェンダーに対する間違ったアプローチは単なる個人の間違いではなく、人々が異なるアイデンティティを理解したり受け入れたりするのを防ぐための全身的なバイアスと障壁の結果であることを覚えておくことが重要です。ジェンダーの多様性について自分自身と他の人を教育し、伝統的なカテゴリーの外で識別する人々を支援することにより、我々はすべての学生のためのより公平で包括的な教育経験を作成するために協力することができます。
教育記録における誤った会計の影響は何ですか？
教育記録の誤植は、トランスジェンダーまたは非バイナリとして識別する人々に重要な心理的、感情的、社会文化的結果をもたらす可能性があります。これは、無効性、孤立、孤立の感情につながる可能性があり、教育環境におけるこれらのコミュニティの表現と可視性の欠如に貢献する可能性があります。