技術の進歩が進むにつれて、子供たちは人工知能システムと対話する可能性が高くなります。これらのインタラクションは、教育ゲームや若い学生向けのビデオの視聴から、SiriやAlexaのようなバーチャルアシスタントの使用まで、さまざまな形式を取ることができます。これらの経験が学習と開発に有益であることは間違いありませんが、一部の専門家は認知開発への影響を懸念しています。本稿では、インテリジェントマシンとの幼少期の相互作用が、従来の人間だけの環境と比較して認知軌道をどのように変化させるかについて考察する。
研究は、知的機械との相互作用が認知発達にプラスとマイナスの両方の影響を与える可能性があることを示しています。一方で、新しい刺激的な技術への露出は、子供たちが問題解決スキルと批判的思考スキルを開発するのを助けることができます。
教育的なビデオゲームをプレイする子供たちは、多くの場合、記憶と空間意識の向上を示しています。
バーチャルアシスタントは、コミュニケーション、共感、忍耐などの重要なライフスキルを若者に教えることができます。
長時間の画面時間は、濃度の低下、衝動性、および社会的相互作用の困難にも関連しています。これは、親と介護者が子供のデジタルデバイスの使用を注意深く監視し、技術的な時間と他の活動の間の健康的なバランスを維持することが重要であることを意味します。
従来の人間専用の環境と比較して、幼少期の知的機械との相互作用は認知発達の異なる軌跡につながる可能性があります。ある研究では、タブレットコンピュータを定期的に使用している未就学児は、そうでない人よりも執行機能のスコアが低いことがわかりました。エグゼクティブ機能には、計画、問題解決、学外での成功に不可欠な組織などのスキルが含まれます。別の研究では、より多くのビデオゲームをプレイした幼稚園生は、言語テストではそうでない人よりも悪いパフォーマンスをしていることがわかりました。
著者らは、これらの結果はサンプルサイズが小さいため注意して解釈すべきであると指摘した。
インテリジェントマシンとの幼少期の相互作用が、従来の人間専用環境とは異なる認知発達に影響を与えるかどうかについて明確なコンセンサスはない。いくつかの研究は悪影響を示唆しているが、他の研究は混合結果を見つける。親と介護者は、子供のデジタル機器の使用を監視し続け、成長と学習を促進するさまざまな活動に参加するよう奨励する必要があります。これにより、急速に変化する今日の世界で子供たちが繁栄し、批判的思考と社会的スキルを身につけるために必要な支援を提供することができます。
インテリジェントマシンとの幼少期の相互作用は、従来の人間だけの環境と比べて認知発達の軌跡をどのように変化させますか？
研究は、知的機械との早期相互作用は、特に社会的および道徳的規範の理解に関しては、人間との相互作用とは異なる子供の認知発達を形作ることができることを示しています。これは、機械が厳格なルールの下で動作することが多いのに対し、人間は通信スタイルに柔軟性があるからです。したがって、知的な機械との相互作用は、子供たちが共感しにくくなり、他の人からの社会的手掛かりを認識することが困難になる可能性があります。