Molti giovani di oggi crescono nell'era digitale, dove affrontano diverse immagini sessualizzate e messaggi online attraverso diverse piattaforme di social media. Queste piattaforme sono diventate uno spazio dove i giovani possono esplorare i loro desideri sessuali, le loro identità e i loro confini senza dover passare attraverso i portabandiera tradizionali, come i genitori o gli insegnanti.
Tuttavia, questa libertà comporta anche problemi quali cyberbulling, sexting, pornodipendenza e oggettività del corpo femminile. Come educatori, è fondamentale dotare gli adolescenti delle competenze necessarie affinché possano orientarsi in modo sicuro e responsabile su questi incroci. Questi sono alcuni degli imperativi che emergono dall'educazione mediatica rivolta agli adolescenti per orientarsi nelle intersezioni tra sessualità, identità, piattaforme e potere.
Innanzitutto, gli insegnanti dovrebbero insegnare agli studenti a riconoscere i diversi tipi di sessualizzazione presenti nei media. Questo include comprendere la differenza tra le idee sane e malsane sul sesso e l'intimità, e riconoscere i modi con cui gli stereotipi di genere possono essere rafforzati con immagini sessuali.
Ad esempio, i maschi possono essere incoraggiati a considerare le ragazze come oggetti di desiderio, mentre le ragazze possono subire pressioni per soddisfare determinati standard di bellezza. Gli adolescenti devono conoscere il consenso e l'autonomia corporea, compreso come dire di no, se non vogliono partecipare a determinate attività o entrare in contatti fisici indesiderati.
In secondo luogo, gli educatori devono sottolineare l'importanza del pensiero critico quando interagiscono con i media. Gli adolescenti devono capire che ciò che vedono su Internet non riflette necessariamente la realtà, ma sono costruiti da persone influenti e istituzioni. Devono analizzare i motivi per cui vengono visualizzate alcune immagini e messaggi e mettere in dubbio la validità di tali motivazioni. Gli insegnanti possono fornire risorse mediatiche, come strumenti di verifica dei fatti e informazioni su come identificare le notizie false.
In terzo luogo, gli insegnanti devono discutere le potenziali conseguenze dei comportamenti a rischio online. Ad esempio, il sexting diventa sempre più popolare tra gli adolescenti che usano i social media per inviare foto nude o messaggi espliciti.
Tuttavia, questa pratica può portare a conseguenze legali, bullismo e persino sfruttamento. Gli insegnanti possono aiutare gli studenti a comprendere i rischi associati al sexting e incoraggiarli a fare scelte più sicure.
Inoltre, gli insegnanti devono risolvere il problema del bullismo online, che può causare disturbi emotivi e problemi di autostima. Gli adolescenti devono sapere come reagire correttamente ai cyberbulli e segnalare gli incidenti alle autorità competenti.
Infine, gli educatori devono consentire agli adolescenti di prendere il controllo della loro vita digitale e affermare il loro potere sulla tecnologia. Questo include la formazione di come impostare i limiti intorno a quali tipi di contenuti consumano, come bloccare o annullare l'abbonamento agli account che promuovono messaggi dannosi e come utilizzare efficacemente le impostazioni di privacy. Ciò significa anche incoraggiare i giovani a creare spazi online positivi che celebrino la diversità, l'inclusione e il rispetto. In questo modo possiamo creare uno spazio più equo e sicuro per tutti i giovani per esplorare la loro sessualità e identità, focalizzandoci sulle complessità del panorama mediatico moderno.
Quali sono gli imperativi di un'educazione mediatica rivolta agli adolescenti per orientarsi nelle intersezioni tra sessualità, identità, piattaforme e potere?
Soprattutto, i media dovrebbero incoraggiare gli adolescenti ad analizzare criticamente le notizie dei media su sesso, campo e sessualità. I docenti dei media dovrebbero anche spiegare come la tecnologia digitale influisce sull'identità individuale, sulle relazioni sociali e sulle strutture di potere. È importante che gli adolescenti imparino a riconoscere quando sono esposti a visioni e stereotipi dannosi, come quelli legati al modo del corpo o ai ruoli di genere.