多くの現代の若者はデジタル時代に成長しており、様々なソーシャルメディアプラットフォームを通じてオンラインでさまざまな性的な画像やメッセージに遭遇しています。これらのプラットフォームは、親や教師などの伝統的なゲートキーパーを介さずに、若者が性的欲求、アイデンティティ、境界を探索できるスペースになっています。
しかし、この自由には、サイバーいじめ、セクシング、ポルノ中毒、女性の体の客観化など、独自の課題も付属しています。教育者として、これらの交差点を安全かつ責任を持ってナビゲートするために必要なスキルを10代に装備することが重要です。ここでは、セクシュアリティ、アイデンティティ、プラットフォーム、パワーの交差点をナビゲートするための十代の若者を対象としたメディア教育のために出現するいくつかの命令があります。
まず、教育者は、メディアに存在するさまざまな種類のセクシュアライゼーションを認識するように学生に教えなければなりません。これには、性別の健全な概念と不健康な概念の違いを理解し、性的なイメージを通して性別のステレオタイプを強化する方法を認識することが含まれます。例えば、男の子は女の子を欲望の対象として見るように勧められるかもしれませんが、女の子は特定の美しさの基準を満たすように圧力されるかもしれません。十代の若者たちは、特定の活動に参加したくない、または望ましくない物理的な接触を持っていない場合にノーと言う方法を含む、同意と身体的自律性について学ぶべきです。
第2に、教育者は、メディアコンテンツと対話する際の批判的思考の重要性を強調すべきである。十代の若者たちは、オンラインで見るものは必ずしも現実を反映するものではなく、強力な人々や機関によって構築されていることを理解する必要があります。彼らは、特定の画像やメッセージが提示される動機を分析し、これらの動機の妥当性に疑問を呈すべきである。教師は、ファクトチェックツールやフェイクニュースのスポット方法に関する情報などのメディアリテラシーリソースを提供することができます。
第3に、教育者は危険なオンライン行動の潜在的な結果について議論する必要があります。例えば、セクスティングは、ソーシャルメディアを使ってヌード写真や明示的なメッセージを送信するティーンエイジャーの間でますます人気が高まっています。
しかし、この慣行は、法的結果、いじめ、さらには搾取につながる可能性があります。教育者は、学生がセクシングのリスクを理解し、より安全な選択をするよう奨励するのを助けることができます。
さらに、教育者は、感情的な苦痛や自尊心の問題につながる可能性があるオンラインいじめに対処する必要があります。青少年は、サイバー犯罪に対応し、適切な当局にインシデントを報告する方法を知っている必要があります。
最後に、教育者は十代の若者たちに自分たちのデジタルライフをコントロールし、テクノロジーに対する彼らの力を主張する権限を与えるべきです。これには、消費するコンテンツの種類に境界を設定する方法、有害なメッセージを促進するアカウントをブロックまたは解除する方法、およびプライバシー設定を効果的に使用する方法を学ぶことが含まれます。また、若者が多様性、包摂性、尊敬を祝うポジティブなオンラインスペースを作成することを奨励することも意味します。だから我々は、現代のメディアの風景の複雑さをナビゲートしながら、すべての若者が彼らのセクシュアリティとアイデンティティを探求するためのより公平で安全なスペースを作成することができます。
セクシュアリティ、アイデンティティ、プラットフォーム、権力の交差点をナビゲートする青年を目的としたメディア教育には、どのような不可欠なものがありますか？
基本的に、メディアはティーンエイジャーに、セックス、ジェンダー、セクシュアリティに関するメディアの報道を批判的に分析するよう促すべきです。メディア教育者は、デジタル技術が個人のアイデンティティ、社会的関係、権力構造にどのように影響するかについても説明しなければなりません。青少年は、身体のイメージや性別の役割に関連するものなど、有害な知覚やステレオタイプにさらされたときに認識することを学ぶことが重要です。