De nombreux jeunes d'aujourd'hui grandissent à l'ère numérique, où ils sont confrontés à différentes images et messages sexualisés sur Internet à travers différentes plateformes de médias sociaux. Ces plateformes sont devenues un espace où les jeunes peuvent explorer leurs désirs sexuels, leurs identités et leurs frontières sans avoir à passer par des gardiens traditionnels comme les parents ou les enseignants.
Cependant, cette liberté comporte également des problèmes tels que la cyberintimidation, le sexting, la dépendance au porno et l'objectivité du corps féminin. En tant qu'éducateurs, il est essentiel de doter les adolescents des compétences nécessaires pour qu'ils puissent naviguer de manière sûre et responsable à ces intersections. Voici quelques impératifs qui émergent pour une éducation aux médias visant les adolescents à naviguer dans les intersections de la sexualité, de l'identité, des plateformes et du pouvoir.
Tout d'abord, les éducateurs doivent apprendre aux élèves à reconnaître les différents types de sexualisation présents dans les médias. Cela implique de comprendre la différence entre les perceptions saines et malsaines du sexe et de l'intimité, et de reconnaître comment les stéréotypes sexistes peuvent être renforcés par des images sexuelles.
Par exemple, les garçons peuvent être encouragés à considérer les filles comme des objets de désir, tandis que les filles peuvent être soumises à des pressions pour répondre à certaines normes de beauté. Les adolescents doivent s'informer sur le consentement et l'autonomie corporelle, y compris sur la façon de dire non s'ils ne veulent pas participer à certaines activités ou entrer en contact physique non désiré.
Deuxièmement, les éducateurs doivent souligner l'importance de la pensée critique dans l'interaction avec le contenu médiatique. Les adolescents doivent comprendre que ce qu'ils voient sur Internet ne reflète pas nécessairement la réalité, mais est plutôt construit par des personnes et des institutions influentes. Ils doivent analyser les motifs pour lesquels certaines images et certains messages sont présentés et remettre en question la validité de ces motifs. Les enseignants peuvent fournir des ressources sur l'éducation aux médias, telles que des outils de vérification des faits et des informations sur la façon de détecter les fausses nouvelles.
Troisièmement, les enseignants devraient discuter des conséquences potentielles d'un comportement risqué sur Internet. Par exemple, le sexting devient de plus en plus populaire chez les adolescents qui utilisent les réseaux sociaux pour envoyer des photos nues ou des messages explicites.
Cependant, cette pratique peut avoir des conséquences juridiques, des brimades et même de l'exploitation. Les enseignants peuvent aider les élèves à comprendre les risques associés au sexting et les encourager à faire des choix plus sûrs.
En outre, les enseignants doivent résoudre le problème du harcèlement en ligne qui peut conduire à des troubles émotionnels et des problèmes d'estime de soi. Les adolescents doivent savoir comment réagir correctement aux cyberintimidations et signaler les incidents aux autorités compétentes.
Enfin, les éducateurs doivent permettre aux adolescents de prendre le contrôle de leur vie numérique et d'affirmer leur pouvoir sur la technologie. Cela comprend la formation sur la façon de fixer des limites autour des types de contenu qu'ils consomment, comment bloquer ou annuler l'abonnement à des comptes qui promeuvent des messages nuisibles et comment utiliser efficacement les paramètres de confidentialité. Cela signifie aussi encourager les jeunes à créer des espaces en ligne positifs qui glorifient la diversité, l'inclusion et le respect. De cette façon, nous pouvons créer un espace plus juste et plus sûr pour tous les jeunes d'explorer leur sexualité et leur identité en nous concentrant sur la complexité du paysage médiatique moderne.
Quels sont les impératifs pour une éducation aux médias visant les adolescents à naviguer dans les intersections de la sexualité, de l'identité, des plateformes et du pouvoir ?
En gros, les médias devraient encourager les adolescents à analyser de manière critique les rapports des médias sur le sexe, le sexe et la sexualité. Les enseignants des médias doivent également expliquer comment les technologies numériques influencent les identités individuelles, les relations sociales et les structures de pouvoir. Il est important que les adolescents apprennent à reconnaître quand ils sont exposés à des perceptions et des stéréotypes nuisibles, tels que ceux liés à l'image corporelle ou aux rôles de genre.