Muchos jóvenes modernos están creciendo en la era digital, donde se enfrentan a diferentes imágenes y mensajes sexualizados en Internet a través de diferentes plataformas de redes sociales. Estas plataformas se han convertido en un espacio donde los jóvenes pueden explorar sus deseos sexuales, identidades y fronteras sin tener que pasar por porteros tradicionales como padres o profesores.
Sin embargo, esta libertad también implica sus problemas, como el ciberacoso, el sexting, la dependencia pornográfica y la objetivación del cuerpo femenino. Como educadores, es fundamental dotar a los adolescentes de las habilidades necesarias para que puedan orientarse de manera segura y responsable en estas intersecciones. Estos son algunos de los imperativos que surgen para que la educación mediática dirigida a los adolescentes navegue en las intersecciones de sexualidad, identidad, plataformas y poder.
En primer lugar, los educadores deben enseñar a los estudiantes a reconocer los diferentes tipos de sexualización presentes en los medios de comunicación. Esto incluye comprender la diferencia entre las percepciones saludables e insalubres sobre el sexo y la intimidad, así como reconocer las formas en que los estereotipos de género pueden fortalecerse a través de imágenes sexuales.
Por ejemplo, los niños pueden ser animados a ver a las niñas como objetos de deseo, mientras que las niñas pueden ser presionadas para cumplir con ciertos estándares de belleza. Los adolescentes deben aprender sobre el consentimiento y la autonomía corporal, incluyendo cómo decir que no, si no quieren participar en ciertas actividades o entrar en contacto físico no deseado.
En segundo lugar, los educadores deben enfatizar la importancia del pensamiento crítico al interactuar con el contenido mediático. Los adolescentes deben entender que lo que ven en Internet no necesariamente refleja la realidad, sino que es construido por personas e instituciones influyentes. Deben analizar los motivos por los cuales se presentan ciertas imágenes y mensajes y cuestionar la validez de estos motivos. Los maestros pueden proporcionar recursos de alfabetización mediática, como herramientas de verificación de hechos e información sobre cómo identificar noticias falsas.
En tercer lugar, los profesores deben discutir las posibles consecuencias de comportamientos de riesgo en línea. Por ejemplo, el sexting es cada vez más popular entre los adolescentes que usan las redes sociales para enviar fotos desnudos o mensajes reveladores.
Sin embargo, esta práctica puede dar lugar a consecuencias legales, bullying e incluso explotación. Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a comprender los riesgos asociados con el sexting y animarlos a tomar decisiones más seguras.
Además, los profesores deben resolver el problema del acoso en línea, que puede conducir a trastornos emocionales y problemas de autoestima. Los adolescentes deben saber cómo responder correctamente a los ciberbullies y reportar los incidentes a las autoridades correspondientes.
Finalmente, los educadores deben permitir a los adolescentes tomar el control de su vida digital y afirmar su autoridad sobre la tecnología. Esto incluye aprender a establecer límites en torno a qué tipos de contenido consumen, cómo bloquear o cancelar una suscripción a cuentas que promueven mensajes dañinos y cómo utilizar la configuración de privacidad de manera efectiva. También significa animar a los jóvenes a crear espacios en línea positivos que glorifiquen la diversidad, la inclusión y el respeto. Así podemos crear un espacio más justo y seguro para que todos los jóvenes exploren su sexualidad e identidad, centrándonos en las complejidades del panorama mediático contemporáneo.
¿Qué imperativos surgen para que una educación mediática dirigida a los adolescentes navegue en las intersecciones de sexualidad, identidad, plataformas y poder?
Básicamente, los medios de comunicación deberían alentar a los adolescentes a analizar de manera crítica los informes de los medios sobre sexo, género y sexualidad. Los profesores de medios también deben explicar cómo las tecnologías digitales influyen en la identidad individual, las relaciones sociales y las estructuras de poder. Es importante que los adolescentes aprendan a reconocer cuando están expuestos a percepciones y estereotipos nocivos, como los relacionados con la imagen corporal o los roles de género.