La questione della discriminazione basata su razza, sesso, età, religione, disabilità, orientamento sessuale, origine nazionale, status socio-economico, aspetto o altre caratteristiche è stata ampiamente discussa e analizzata per decenni. Questo tipo di discriminazione è generalmente compreso quando le persone sono prive di alcune opportunità a causa dei loro tratti personali e non di merito. Tuttavia, i ricercatori hanno iniziato a sottolineare che c'è un altro tipo di discriminazione nascosta che spesso passa inosservato, ma può avere un profondo impatto sull'autostima delle persone per tutta la vita. Include il modo in cui gli insegnanti interagiscono con gli studenti durante le lezioni, valutando i compiti, fornendo feedback e in altro modo formando l'esperienza didattica. In questo saggio parlerò di come queste forme di discriminazione formino modelli di autostima a vita.
La discriminazione nascosta assume diverse forme e può avvenire in diverse fasi dell'istruzione. In età precoce, gli insegnanti possono inconsapevolmente privilegiare determinati tipi di alunni rispetto ad altri, come coloro che mostrano un'intelligenza superiore, un comportamento migliore, una maggiore attrazione fisica o competenze sociali più elevate. Queste preferenze possono causare anomalie involontarie nei metodi di apprendimento e nei criteri di valutazione che finiscono per influenzare il rendimento degli studenti.
Ad esempio, un insegnante può lodare uno studente maschio bianco più spesso di una studentessa di colore, anche se entrambi sono bravi con un test di matematica. Questo slancio può creare una profezia autoreferenziale in base alla quale lo studente preferito si sente più sicuro e motivato a studiare, mentre l'altro si sente meno capace e meno incline alla tenacia.
Con il passare del tempo, questa differenza di fiducia in se stessa può causare un divario nei progressi accademici tra i gruppi.
Quando gli studenti crescono, le pratiche discriminatorie diventano sempre più sottili e complesse. Gli insegnanti possono usare il linguaggio negativo o il linguaggio del corpo per alcuni gruppi di studenti, ad esempio, arrotondando gli occhi quando parlano, o facendo osservazioni trascurate sulla loro cultura o origine. Ciò potrebbe far sentire questi studenti marginalizzati e sottovalutati, facendo dubitare del loro valore.
Inoltre, gli insegnanti possono valutare i documenti in modo diverso a seconda della personalità dello studente, fornendo un feedback più rigido alle minoranze o agli studenti a basso reddito ed evitando commenti critici che potrebbero aiutarli a migliorare. Questa pratica rafforza gli stereotipi secondo cui questi gruppi sono meno intelligenti o meno capaci di imparare, perpetuando un ciclo di scarsa autostima che dura tutta la vita.
Gli insegnanti possono inoltre insegnare invano messaggi impliciti selezionando programmi di studio e discussioni in classe. Potrebbero non capire che, sottolineando i tradizionali ruoli di genere o le normative culturali, inviano segnali che determinati comportamenti o atteggiamenti sono preferibili agli altri.
Ad esempio, un insegnante di storia che esalta esclusivamente i successi degli uomini bianchi può inviare un messaggio che dice che le donne e le persone di colore non hanno contribuito in modo significativo al progresso della società. Mentre gli studenti continuano a studiare, imparano queste idee che influenzano il loro senso di appartenenza e il loro potenziale di successo.
In ultima analisi, le forme di discriminazione nascoste possono formare le convinzioni delle persone su se stesse e sulle loro abilità, influenzando tutto, dalla scelta della carriera alle relazioni interpersonali.
In conclusione, le forme nascoste di discriminazione nell'istruzione sono diffuse, ma spesso trascurate. Riconoscendoli, gli insegnanti possono lavorare per creare un ambiente di apprendimento più inclusivo in cui tutti gli studenti si sentano preziosi e supportati.Con questo approccio possiamo ridurre le disuguaglianze e aumentare l'autostima delle generazioni future. È fondamentale dare priorità alla formazione degli insegnanti sulla diversità e rivedere i programmi di studio e i metodi di valutazione per garantire la loro equità e equità. In questo modo, possiamo creare un mondo in cui ogni individuo abbia le stesse opportunità di realizzare il proprio pieno potenziale indipendentemente dall'identità.
In che modo le forme nascoste di discriminazione nell'istruzione formano modelli di autostima per tutta la vita?
Le forme nascoste di discriminazione nell'istruzione possono formare modelli di autostima per tutta la vita, creando un ambiente in cui gli studenti si sentono costantemente inferiori a seconda del loro sesso, razza, etnia o status socio-economico. Questo può portare a un senso di vergogna, imbarazzo e scarsa autostima che continuano nell'età adulta e influenzano la capacità di una persona di avere successo e prosperare in diversi ambiti della vita.