Una cosa che gli insegnanti devono considerare quando si tratta di creare uno spazio morale inclusivo è la loro azione in classe. Gli educatori hanno la possibilità di creare un ambiente sicuro dove tutti gli studenti possano sentirsi desiderati e accettati per quello che sono. Questo può essere fatto con rinforzi positivi, udienza attenta, simulazione di comportamenti appropriati, fornire supporto, quando necessario, preservare la privacy, il rispetto e la consapevolezza delle differenze culturali.
Gli insegnanti devono evitare di suggerire l'orientamento sessuale dello studente o l'identità di genere in base al suo aspetto.
Gli insegnanti devono evitare di trasmettere informazioni personali su se stessi se non vengono chiesti. Gli insegnanti devono anche ricordare la lingua che usano in classe e come questo può influenzare alcuni studenti in modo diverso da altri. È importante promuovere la diversità e l'inclusione senza imporre agli studenti un punto di vista specifico. Gli insegnanti possono farlo, includendo diversi punti di vista nelle lezioni e incoraggiando il dialogo aperto tra gli studenti.
Gli insegnanti devono essere consapevoli che ogni studente ha esigenze uniche e cercare di soddisfare queste esigenze nel modo più efficace possibile. Ciò richiede di comprendere il background e lo stile di apprendimento di ogni singolo studente. Con queste azioni, gli insegnanti possono garantire che i loro studenti si sentano a proprio agio e ricevono sostegno durante la loro formazione.
Un altro aspetto della responsabilità etica è il programma di studio stesso. Gli insegnanti devono assicurarsi che il materiale insegnato sia conforme ai loro valori e obiettivi in classe. Devono anche assicurarsi che tutti i materiali presentino prospettive diverse.
Se un insegnante vuole includere una storia su una coppia omosessuale che cresce i figli, deve scegliere una letteratura che non sfugga all'immagine dei genitori affettuosi. Il contenuto deve riflettere le norme sociali attuali in materia di sesso, orientamento sessuale e relazioni.
Gli insegnanti devono considerare quante informazioni condividono con gli studenti sulla propria vita fuori dalla scuola. Trasmettere troppe informazioni personali può compromettere il rapporto professionale tra insegnante e studente. D'altra parte, una scarsa comunicazione personale può causare un senso di disconnessione da parte di alcuni studenti. Qui la chiave è un buon equilibrio. Quando si tratta di insegnare temi controversi, come l'educazione sessuale, gli insegnanti devono fornire informazioni precise, ma evitare di giudicare o imporre opinioni ai loro studenti. Possono invece presentare più parti del problema e dare il tempo di discutere tra la classe. Così la creazione di spazi morali inclusivi inizia con il modo in cui gli insegnanti operano in classe, cosa insegnano e come interagiscono con gli studenti. Questo garantisce che tutti si sentano inclusi e rispettati.
In che modo gli insegnanti hanno la responsabilità etica di creare spazi morali inclusivi?
L'inclusione è un aspetto importante dell'istruzione che richiede un'attenta considerazione di come le persone con diverse origini, identità, convinzioni, capacità e altri fattori si inseriscano nel processo di apprendimento. Gli insegnanti svolgono un ruolo cruciale nella creazione di questi spazi morali inclusivi, riconoscendo e eliminando i loro pregiudizi, promuovendo l'equità e la giustizia, promuovendo l'empatia e la comprensione, e offrendo agli studenti la possibilità di sviluppare le proprie competenze e conoscenze.