Eine Sache, die Lehrer berücksichtigen müssen, wenn es darum geht, einen inklusiven moralischen Raum zu schaffen, ist ihr Handeln im Klassenzimmer. Pädagogen haben die Möglichkeit, eine sichere Umgebung zu schaffen, in der sich alle Schüler so willkommen und akzeptiert fühlen können, wie sie sind. Dies kann durch positive Verstärkung, aufmerksames Zuhören, Modellierung relevanter Verhaltensweisen, Unterstützung bei Bedarf, Wahrung der Privatsphäre, Respekt und Bewusstsein für kulturelle Unterschiede geschehen.
Lehrer sollten Annahmen über die sexuelle Orientierung oder Geschlechtsidentität eines Schülers aufgrund seines Aussehens vermeiden.
Lehrer sollten davon absehen, persönliche Informationen über sich selbst weiterzugeben, wenn sie nicht gefragt werden. Lehrer müssen sich auch daran erinnern, welche Sprache sie im Unterricht verwenden und wie sich dies auf einige Schüler anders auswirken kann als auf andere. Es ist wichtig, Vielfalt und Inklusion zu fördern, ohne den Schülern eine bestimmte Sichtweise aufzuzwingen. Lehrer können dies tun, indem sie verschiedene Sichtweisen in den Unterricht einbeziehen und einen offenen Dialog zwischen den Schülern fördern. Lehrer müssen sich bewusst sein, dass jeder Schüler einzigartige Bedürfnisse hat und versuchen, diese Bedürfnisse auf die effektivste Weise zu erfüllen. Dies erfordert ein Verständnis des Hintergrunds und des Lernstils jedes einzelnen Schülers. Durch diese Schritte können Lehrer sicherstellen, dass sich ihre Schüler während des Unterrichts wohl fühlen und unterstützt werden.
Ein weiterer Aspekt ethischer Verantwortung ist der Lehrplan selbst. Die Lehrer müssen sicherstellen, dass das unterrichtete Material ihren Werten und Zielen im Klassenzimmer entspricht. Sie müssen auch sicherstellen, dass alle Materialien unterschiedliche Perspektiven darstellen.
Wenn ein Lehrer eine Geschichte über ein gleichgeschlechtliches Paar, das Kinder großzieht, aufnehmen möchte, muss er Literatur auswählen, die die Darstellung ihrer liebevollen Eltern nicht scheut. Der Inhalt sollte moderne soziale Normen in Bezug auf Sex, sexuelle Orientierung und Beziehungen widerspiegeln.
Lehrer sollten berücksichtigen, wie viele Informationen sie mit Schülern über ihr eigenes Leben außerhalb der Schule teilen. Die Weitergabe zu vieler persönlicher Informationen kann die berufliche Beziehung zwischen Lehrer und Schüler gefährden. Andererseits kann eine unzureichende persönliche Kommunikation dazu führen, dass sich einige Schüler vom Lehrer getrennt fühlen. Eine gute Balance ist hier der Schlüssel. Wenn es darum geht, kontroverse Themen wie Sexualerziehung zu unterrichten, sollten Lehrer genaue Informationen liefern, aber vermeiden, Urteile zu fällen oder ihren Schülern Meinungen aufzuzwingen. Stattdessen können sie mehrere Seiten des Problems vorstellen und Zeit für Diskussionen unter der Klasse geben. Die Schaffung inklusiver moralischer Räume beginnt daher damit, wie Lehrer im Klassenzimmer handeln, was sie lehren und wie sie mit Schülern interagieren. Das sorgt dafür, dass sich alle einbezogen und respektiert fühlen.
Wie tragen Pädagogen ethische Verantwortung für die Schaffung inklusiver moralischer Räume?
Inklusion ist ein wichtiger Aspekt der Bildung, der eine sorgfältige Überlegung darüber erfordert, wie Menschen mit unterschiedlichen Hintergründen, Identitäten, Überzeugungen, Fähigkeiten und anderen Faktoren in den Lernprozess einbezogen werden. Pädagogen spielen eine entscheidende Rolle bei der Schaffung dieser inklusiven moralischen Räume, indem sie ihre Vorurteile erkennen und beseitigen, Gleichheit und Gerechtigkeit fördern, Empathie und Verständnis fördern und den Schülern die Möglichkeit geben, ihre Fähigkeiten und ihr Wissen zu entwickeln.